2. Познакомить ребенка с видами транспорта: наземный, подземный, водный, воздушный.
3. Рассказать ребенку о профессиях людей, которые управляют различными видами транс
порта (пилот, шофер, машинист, капитан, водитель и т.д.).
4. Познакомить ребенка с многозначными словами. Объяснить разницу в значениях этих
слов.
|
|
|
|
5. Упражнение «Подбирай , называй , запоминай» : Закончи предложения (подбери и
назови как можно больше слов-признаков и слов-действий).
Машины ( какие бывают ?) — легковые , грузовые , спортивные.... Самолеты (какие бывают?) — .... Поезда (какие бывают?) — ....
Машина ( что делает ?) — едет , мчится , тормозит , останавливается .... Самолет (что делает?).... Теплоход (что делает?)....
6. Упражнение «Назови одним словом» : Закончи предложения.
Если у мотоцикла два колеса, он (какой?) ... (двухколесный).
Если у велосипеда три колеса, он (какой?)....
Если у машины четыре колеса, она (какая?).... Если у лодки четыре весла, она (какая?)....
7. Упражнение «Считай и называй» : Сосчитай (запиши в кружки или отметь точками количество) и назови транспорт. (Три самолета . И т.д.)
8. Обведи картинки по точкам. Назови каждый предмет ласково.
9. Упражнение «Скажи наоборот» : Закончи предложения:
Поезд длинный, а автобус — ....
Самолет быстрый, а пароход — .... Трамвай тяжелый, а велосипед — ....
10. Рассмотри и назови части транспорта. Про какой предмет можно сказать: «новый»,
«новая», «новое»? Упражнение «Из чего — какой» : Закончи предложения.
Дверца из металла (какая?) — металлическая .
Руль из пластмассы (какой?) — .... Сиденье, обшитое кожей (какое?) — .... Колесо из резины (какое?) — ....
11. Упражнение «Расскажи - ка» : Ваня летом собрался отдохнуть на море. Давай поможем ему доехать. Рассмотри план на с. 31 и дополни рассказ взрослого нужными словами. Какими видами транспорта Ваня добирался до моря?*
Из дома Ваня (что сделал?) ... { вышел ), речку по мостику он ... ( перешел ) и дальше ... ( пошел ). Ваня к дороге ... ( подошел ), на ( мотоцикл ) сел и ... ( по ехал ). По дороге ехал, в горку... ( въехал ), с горки ... ( съехал ), озеро... ( объехал ), кочку... ( переехал ), и на железнодорожный вокзал ... ( приехал ). На ( по езд ) Ваня сел и ... ( поехал ). В город ... ( приехал ), из поезда вышел, остановку нашел и к ней ... ( подошел ). Ваня в... ( машину ) сел и в аэропорт поехал. В аэропорту сел на... ( самолет ) и ... ( полетел ). Лес он ( пролетел ), горы ... ( переле тел ), летел, летел и... ( прилетел ). Из... ( самолета ) Ваня вышел и пошел. Шел, шел, в порт... ( пришел ). Сел он на... ( катер ) и от берега... ( отплыл ). К пляжу он ... ( приплыл ) и стал отдыхать.
* Примечание : Перед началом рассказа рассмотреть наглядный план. Дополняя рассказ, ребенок должен самостоятельно выбирать наиболее скоростные виды транспорта.
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
Тема : ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ ................................................................................................... 1
Тема : ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ ....................................................................................... 5
Тема : ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ ................................................................................................ 9
Тема : ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ .......................................................................................... 13
Тема : ВЕСНА .......................................................................................................................... 18
Тема : МЕБЕЛЬ ....................................................................................................................... 22
Тема : ТРАНСПОРТ .............................................................................................................. 27
Теремкова Н . Э .
Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 3 / Н.Э. Теремкова. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2006. - 32 с.
ISBN 978-5-296-00658-5
Альбом 3 предназначен для работы с детьми 5-7 лет с ОНР. Он является составной частью комплекта из четырех альбомов с логопедическими домашними заданиями по различным лексическим темам.
Цель данного пособия — помочь логопеду спланировать коррекционную работу и привлечь родителей и воспитателей к выполнению несложных домашних заданий с детьми.
Преимущество этих альбомов состоит в том, что родителям не нужно по заданию логопеда переписывать домашние задания, подбирать картинки, рисовать или наклеивать их в тетрадь. Красочные иллюстрации помогают поддержать интерес ребенка к занятиям.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.
ТЕРЕШКОВА НАТАЛЬЯ ЭРНЕСТ ОВНА
учитель-логопед детского сада № 70 ОАО РЖД «Елочка» г. Брянска
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ С ОНР
Альбом 3
2-е издание, исправленное
Издатель —А. Казаков Редактор — Н. Илъякова
Оригинал-макет — Н. Кудрякова, А. Комолое
Художники — Д. Кудряков, Н. Кулакова
Обложка — Д. Кудряков
000 «Издательство ГНОМ и Д» Тел.: (495) 264-27-73. E-mail: gnom_logoped@newmail.ru
Подписано в печать 08.12.2006. Формат 84x108/16. Печать офсетная. Объем — 2 п.л. Тираж 15 000 экз. Заказ № 2216.
Отпечатано ООО Агентство «Социальный проект» в ОАО «Московская типография № 2». 129085, Москва, Проспект Мира, 105. Тел.: (495) 682-24-91, 682-54-05.