Вариант 2. Игровой урок

Дата: 2025-05-01; Просмотры: 3

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Для проведения игрового урока учителю следует заранее сооб­щить ученикам об игре, ее правилах, распределить роли и попросить их подготовиться к игре, предварительно прочитав параграф. Класс должен быть поделен на две группы: «египтяне» и «жители Меж­дуречья». Одни должны отстаивать преимущества климатических условий Египта, другие - Междуречья.

Игра

Учитель на доске чертит таблицу.

Ученики, защищая преимущества климатических условий Егип­та и Междуречья, должны предлагать пункты, которые могли бы быть внесены в таблицу. Ученики могут пользоваться учебника­ми, тетрадями и любыми доступными им пособиями. Предложе­ния учеников внести тот или иной пункт в таблицу должны быть аргументированными. Для того чтобы таблица представляла собой систематизированное знание, предполагается, что учитель должен направлять рассуждения учеников по следующему плану:

1) разливы рек;

2) плодородие почвы;

3) растительность;

4) строительный материал;

5) письменность и климатические условия.

По мере предложений учеников учитель должен заполнять таб­лицу, а ученики - переносить ее в тетради. За каждое аргументи­рованное предложение ученик должен получать очко. Ученик(и), набравший(ие) наибольшее количество очков, получает пять.

III. Закрепление изученного материала

1. Беседа по вопросам.

- Что общего в природных условиях, жизни жителей Египта и Двуречья?

Ответы:

а) В Двуречье, как и в Египте, происходили разливы рек Тигр и Евфрат, оставляя после этого плодородный слой ила на полях.

б) Жители этих стран занимались земледелием и ремеслом. Строили оросительные каналы для своих полей.

в) Практически в одно и то же время появились государства, города, религиозные верования, письменность.

- В чем различия? (Разливы рек Тигр и Евфрат проходили очень бурно, смывая все на своем пути. Строили все из глины, пи­сали не иероглифами, а клинописью, не на папирусах, а на глиняных дощечках.)

2. Рабочая тетрадь (вып. 1), задание № 47 (с. 41).

3. Заполните таблицу.