Тема : головные уборы
1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями головных уборов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «головные уборы».
2. Рассмотри и покажи детали головных уборов: поля, ленточки, помпон, козырек.
3. Упражнение «Рассмотри и назови» : Какого цвета эти головные уборы? Составь предложения по образцу. ( Это красная шляпа . Это белый колпак . И т. д.)
4. Игра «Жадина» : Представь, что на картинках твои головные уборы. Составь предложения по образцу: «Мой колпак . Моя шапка . » и т. д.
5. Рассказать ребенку о том, как изготавливают головные уборы и какие инструменты и
принадлежности для этого используют.
6. Упражнение «Помоги разобраться» : Выбери и обведи в кружок те предметы, которые потребуются для изготовления головных уборов.
7. Упражнение «Скажи наоборот» : Закончи предложения. ( У маминой шляпы поля широкие , а у папиной шляпы — узкие . И т. д.)
У девочки шапочка светлая, а у милиционера фуражка .... У Кати берет новый, а у бабушки платок .... У Вити кепка грязная, а у Коли ....
Мамина шляпа большая, а Танина шляпа ....
У повара колпак высокий, а у поваренка колпак ....
8. Упражнение «Из чего — какой ? » : Закончи предложения по образцу: «Кепка из кожи
( какая ?) — кожаная кепка» .
Косынка из ситца (какая?) — .... Шляпа из фетра (какая?) — .... Шапка из меха (какая?) — .... Шляпка из соломы (какая?) — ....
9. Назови головные уборы. Дорисуй их в таблицу. Составь предложения по образцу: «В
магазине много шляп . У меня маленькие шляпки» .
10. Упражнение «Подбирай , называй , запоминай» : Закончи предложения (подбери и
назови как можно больше слов-действий).
При покупке головного убора в магазине покупатель (что делает?) — рассматривает, выбирает, примеряет, покупает.
Ухаживая за головными уборами человек (что делает?) — ... .
11. Упражнение «Считай и называй» : Незнайке, Доктору Пилюлькину и Знайке подарили головные уборы. Посчитай (запиши в кружки или зарисуй точками количество) и
назови их. Составь предложения по образцу: «Незнайке подарили шесть голубых
шляп» .
12. Упражнение «Помоги Незнайке» : Друзья подарили Незнайке много разноцветных шляп. Но он носил только голубую, а остальные просто разбрасывал по комнате. Однажды он решил собрать все шляпы, но не смог. Помоги Незнайке. Рассмотри картин-
ку, найди все шляпы в комнате и составь предложения по образцу: «Красная шляпа под столом. Незнайка достал из - под стола красную шляпу».
13. Упражнение «Расскажи - ка» : Составь рассказы о головных уборах по предложенному наглядному плану.
Тема : ЗИМА
1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки и напомнить ему названия времен года. Уточнить последовательность смены времен года.
2. Какое время года сейчас? Назови предшествующее зиме и последующее за зимой время года. Какие изменения произошли зимой в природе?
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Познакомить ребенка с названиями зимних месяцев.
|
|
|
|
|
|
4. Рассмотри картинку. Составь рассказ о том, какие изменения произошли в природе зимой.
4. Упражнение «Скажи наоборот» : Закончи предложения. Летом дни жаркие, а зимой — холодные.
Летом небо светлое, а зимой — ....
Летом день длинный, а зимой — ....
Летом солнце яркое, а зимой — ....
Весной лед на реке тонкий, а зимой — ....
Снег мягкий, а лед — ....
Одни сосульки длинные, а другие — ....
6. Что можно сделать из снега и льда зимой на улице? ( Снеговика , крепость , снежный
город , ледяные фигуры , каток ).
7. Объясни значение слов «снегопад, гололёд». Придумай предложения с этими словами.
8. Выбери, назови и обведи в кружок предметы, которые подходят для зимних развлечений на улице.
9. Упражнение «Подбирай , называй , запоминай» : Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-определений и слов-действий).
Зима (какая?) — холодная, снежная, морозная, долгая. Снег (какой?) — .... Снежинки (какие?) — .... Лед (какой?) — .... Погода (какая?) — ....
Снежинки зимой (что делают?) — падают, вьются, кружатся, искрятся, блестят, тают.
Лед на солнце (что делает?) — ....
Мороз (что делает?) — ... .
Дети на зимней прогулке (что делают?) — ....
Метель (что делает?) — ....
10. Упражнение «Помоги Тане» : Выбери зимнюю одежду, обувь, головные уборы и раскрась их цветными карандашами. Расскажи, что ты одеваешь зимой.
|
|
|
|
11. Ваня с нетерпением ждал приближения зимы . Родители купили ему к зиме лыжи , санки , снегокат . Вот пошел долгожданный снег и ночью Ване при снился сон , как будто он очутился в снежном цар стве . Его встретила женщина , которую все на зывали Снежной Красавицей . Проходя по владени ям Снежной Красавицы , Ваня услышал , что знако мые слова в царстве звучали совсем по другому , ласково .
Упражнение «Назови ласково» :
Снег — ... Солнце — ... Лед — ... Зима — ...
Снежная Красавица очень хорошо приняла Ваню в своих владениях, угостила мороженым. Она предложила Ване сосчитать разные предметы и пообещала за это выполнить его желание.
12. Упражнение «Считай и называй» : Помоги Ване. Посчитай (запиши в кружки или зарисуй точками количество) и назови предметы.
13. Снежной Красавице понравилось, как Ваня справился с ее заданием, и она решила выполнить желание мальчика — позволила ему покататься на сказочном снегокате с большой горки. Упражнение «Подбирай , называй , запоминай» : Закончи предложения.
На снегокате Ваня к горке подъехал .
На горку ... ( въехал ) . Вокруг горки ... ( объехал ) .
С горки ... ( съехал ). Из парка ... ( уехал ).
14. Снежная Красавица обещала показать Ване свои сокровища, если он выполнит еще
одно задание. Упражнение «Из чего — какой ? » : Помоги Ване выполнить задание
Снежной Красавицы — закончи предложения.
|
|
Горка из снега (какая?) — снежная. Дорожка изо льда — .... Погода с морозом — ....
15. Снежная Красавица предложила Ване найти сундук с сокровища
ми. Упражнение «Лабиринт» : Помоги Ване. Рассмотри и запомни, как выглядит сундук. Найти дорожку, которая ведет к нему.
16. Ваня нашел сундук. Помоги открыть его. Упражнение «Четвертый лишний» : Послушай слова и найди лишнее слово. Это и есть богатство Снежной Красавицы.
Санки, клюшки, льдинки , коньки. Раскрась льдинки в разные цвета.
