Тема : сад - огород
1. Взрослый предлагает ребенку послушать и выполнить задания.
—Нарисуй в верхнем правом квадратике морковь. В нижнем левом — репу. В среднем
(центральном) — банан. И т.д.
—Соедини линиями каждый овощ (фрукт) с: кляксой соответствующего цвета; соответствующей формой.
—Назови каждый фрукт (овощ), его цвет и форму. ( Помидор красный , круглый . И т.д.)
2. Упражнение «Отгадай загадки , нарисуй отгадки»
Задание 1. Отгадай загадки, нарисуй отгадки в пустых «барашках».
— Этот предмет желтый, овальный, кислый, сочный. ( Лимон .)
— Синий мундир, желтая подкладка, а в середине сладко. ( Слива .)
— Этот предмет желтый, круглый, горький, сочный. ( Лук .)
— Красный бочок, само с кулачок, тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко.
( Яблоко .)
— Этот предмет бордовый, круглый, сладкий. ( Свекла .)
— Неказиста, шишковата, а придет на стол она, скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна»! ( Картошка , картофель .)
Задание 2: Рассказать ребенку, что растет в саду на дереве, а что в огороде на грядке. Провести линии: от фруктов к деревьям (сад), от овощей к грядкам (огород).
3. Упражнение «Четвертый лишний» : Ниф-Ниф и Нуф-Нуф пришли в гости к Наф-Нафу и принесли ему подарки. Посмотри, что оказалось лишним в корзинке Ниф-Нифа и почему? Где он побывал?
4. Что лишнее в корзине Нуф-Нуфа? Где он побывал?
|
|
|
|
5. Упражнение «Помоги Незнайке» : Исправь Незнайкины ошибки.
— Картошка растет на болоте.
— Яблоко растет под кустом.
— Баклажан растет на кусте.
— Груша растет в лесу.
— Персик растет на елке.
6. Упражнение «Расскажи - ка» : Составь рассказы об овощах и фруктах по предложенному наглядному плану.
Образец ответа :
«Яблоко это фрукт. Оно красное (зеленое, желтое), круглое, сладкое, сочное, растет в саду. Яблоко на ощупь твердое, гладкое. Его едят сырым, из него варят варенье, готовят вкусный сок».
7. Упражнение «Послушай , запомни и назови» : Послушай стихотворение. Запомни и назови, какие овощи росли в огороде.
Посадила баба Фекла в огороде лук да свеклу.
А любимый внук Антошка посадил чеснок с картошкой,
И морковку, и капусту, чтобы борщ был летом вкусный.
Не забыл про помидоры: посадил их вдоль забора,
Огурцы, укроп, петрушку — чтоб любили все друг дружку.
Витаминный огород требует больших хлопот.
Баба Фекла в борщ кладет все, что у нее растет.
Тема : ДЕРЕВЬЯ
1. Показать ребенку на прогулке разные виды деревьев, отметить особенности строения
(ствол, ветви, листья (иглы), плоды и т.д.).
2. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями деревьев. Закрепить в словаре обобщающее понятие «деревья».
3. Упражнение «С какого дерева плод ? » : Расскажи, какой плод нашел каждый из лесных обитателей под деревом. Соедини линией каждый плод с деревом, на котором он
вырос, и расскажи, что где растет. ( Ежик нашел желуди . Желуди растут на дубе . И
т . д .) Составь предложения по образцу: «Ежик бежал , бежал и до дуба добежал» .
4. Упражнение «Скажи наоборот» : Сосна высокая, а рябина низкая .
У сосны иглы длинные, а у ели .... У дуба ствол толстый, а у березы ....
У клена листья большие, а у березы .... У березы ствол светлый, а у клена ....
5. Упражнение «Закончи предложения нужными словами» :
6. Упражнение «С какого дерева лист , веточка ? » : Раскрась расположенные выше листья и веточки. Проведи линию от каждого из них к соответствующему дереву. Назови, какие это листья и веточки. ( Лист березы — березовый . И т. д.)
7. Упражнение «Что происходит с листьями ? » : Составь рассказ по картинкам и опорным словам.
8. Упражнение «Считай и называй» : Соедини деревья одного вида линиями одного цвета.
Расскажи, каких деревьев много ( много дубов , елей ...). Посчитай (запиши в кружки или зарисуй точками количество) и назови их. ( Одна береза , две березы , ..., пять берез ).
9. Упражнение «Подскажи словечки» : Вставь пропущенные слова ( текст читает
взрослый ).
Белочка сидела ( на ) дереве и грызла орешки . Вдруг один орешек упал и белочка спустилась ( с ) дерева . Орешек лежал ( под ) листом . Белочка схватила орешек и спряталась ( за ) дерево . Мимо шли дети и увидели , что ( из - за ) дерева выгля дывает хвост белочки . Мальчики подошли поближе ( к ) дереву . Белка услышала шаги и мигом залезла ( на ) дерево . Она спряталась ( в ) дупле .
10. Упражнение «Четвертый лишний»: Зачеркни лишний предмет. Объясни, почему он
лишний.
11. Упражнение «Лабиринт» : Осенью во время листопада лесные обитатели гуляли в лесу и решили собрать в корзинку листья. Сначала проведи по каждой дорожке пальчиком, потом обведи дорожки цветными карандашами. Назови, кто какой лист нашел? { Белочка нашла зеленый дубовый лист . И т. д.)
Тема : ЯГОДЫ
1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями ягод. Закрепить в словаре обобщающее понятие «ягоды».
2. Назови цвет ягод по образцу: крыжовник зеленый , ... и т.д.
3. Упражнение «Ягодка лесная , ягодка садовая» : Соедини линиями лесные ягоды с
картинкой «лес», а садовые ягоды с картинкой «сад».
4. Рассказать ребенку, что готовят из ягод (сок, напиток, компот, кисель, повидло, джем,
сироп, желе). Игра «Какой сок ? Какое варенье ? » : Скажи, как по-другому называется сок (варенье) из клубники? ( Клубничный сок ; клубничное варенье .) Из крыжовника? ( Крыжовенный сок , крыжовенное варенье .) И т. д.
5. Упражнение «Подбирай , называй , запоминай» : Закончи предложения (подбери и
назови как можно больше слов-действий).