Задание 1: Покажи, где яблоко, яблоки и т.д. и соедини линиями одинаковые фрукты. Задание 2: Взрослый показывает, а ребенок называет фрукты. Образец: «Это яблоко . Это груши» .
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данный комплект предназначен для детей 5-7 лет с ОНР и состоит из четырех альбомов с логопедическими домашними заданиями по различным лексическим темам. Работа с альбомами рассчитана на три периода обучения в ДОУ.
На практическом материале лексических тем у ребенка происходит накопление и обогащение словарного запаса, развиваются навыки связной речи и совершенствуются психические процессы (внимание, память, мышление). Также происходит постепенное преодоление нарушений грамматического строя речи. Многолетний опыт работы с детьми логопедической группы доказывает эффективность такого рода домашних заданий.
Цель данного пособия — помочь логопеду спланировать коррекционную работу и привлечь родителей и воспитателей к выполнению несложных домашних заданий с детьми. Таким образом, происходит закрепление полученных на фронтальных занятиях знаний, умений и навыков.
Каждую неделю логопед информирует о названии лексической темы и отмечает сроки ее изучения на фронтальных занятиях. В течение этой недели родители и воспитатели по заданию логопеда дозировано занимаются с ребенком по альбому. В начале следующей недели логопед на индивидуальных занятиях проверяет выполнение домашнего задания, отмечая усвоение лексико-грамматического материала по теме и обсуждая с воспитателями группы характерные для каждого ребенка ошибки. Это позволяет оценить эффективность проделанной и наметить план дальнейшей коррекционной работы.
Выполняя предложенные в альбомах упражнения с опорой на картинки:
—родители получают более доступную информацию о том, что должен знать и уметь их
ребенок по каждой теме;
—дети имеют возможность в игровой форме выполнять задания в альбоме под руководством взрослого.
Преимущество этих альбомов состоит в том, что родителям не нужно переписывать домашние задания логопеда, подбирать картинки, рисовать или наклеивать их в тетрадь. Красочные иллюстрации помогают поддерживать интерес ребенка к занятиям. Все это способствует преодолению лексико-грамматических нарушений и развитию навыков связной речи ребенка.
Система упражнений, предложенная в данных альбомах, основана на принципе постепенного усложнения заданий. В процессе работы дети овладевают различными речевыми умениями и навыками, переносят их в свободное речевое общение. Таким образом, у детей улучшается речь, исчезают проявления общего недоразвития речи.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.
Автор и издательство благодарят мастерскую-студию «СИНЕРГИЯ»
(sinergia-studio@mail.ru)
и лично Юрия Петровича Боровского и Дмитрия Ивановича Петровского за помощь, оказанную в издании данной книги.
Тема : ФРУКТЫ
1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями фруктов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «фрукты».
2. Назвать цвет фруктов по образцу: яблоко красное , ...и т.д.
3. Соединить линиями фрукты с фигурами соответствующей формы. Назвать форму фрукта
по образцу: «Апельсин круглый» .
4. Игра «Жадина» : Представь, что это твои фрукты. Ответь на вопросы: Чей это лимон?
( Мой лимон .) Чья слива? ( Моя слива .) Чье яблоко? ( Мое яблоко .) И т.д.
5. Рассказать ребенку, что и как готовят из фруктов. Игра «Какой сок ? Какое варенье ? » :
Скажи, как по-другому называется сок (варенье) из яблок? ( Яблочный сок ; яблочное варенье .) Из слив? ( Сливовый сок , сливовое варенье .) И т. д.
6. Упражнение «Расскажи - ка ! » : Составь рассказы о фруктах по предложенному наглядному плану.
7. Упражнение «Поваренок» : Расскажи, что нужно сделать, чтобы приготовить компот? ( Фрукты моют , чистят , режут на дольки , варят .) Сок? Пирог?
8. Упражнение «Назови правильно» :
Задание 1: Покажи, где яблоко, яблоки и т.д. и соедини линиями одинаковые фрукты. Задание 2: Взрослый показывает, а ребенок называет фрукты. Образец: «Это яблоко . Это груши» .
9. Упражнение «Из чего — какой ? » : Обведи пунктирные линии и назови, из каких фруктов и что приготовила мама. Какой это сок (варенье, пирог, компот)? (Яблочный пирог . Сливовое варенье . и т. д.)
10. Составь предложения по картинкам.
11. Назови фрукты. Дорисуй фрукты в таблицу. Составь словосочетания по образцу: «Мно го лимонов . Маленький лимончик» .
12. Упражнение «Дорисуй» : Дорисуй каждой груше веточку, каждой веточке с листочком сливу, а яблоки раскрась. Не забудь, что эти фрукты бывают разного цвета.
Тема : ОВОЩИ
1. Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями овощей. Закрепить в словаре обобщающее понятие «овощи».
2. Назвать цвет овощей по образцу: помидор красный , ...и т. д.
3. Соединить линиями овощи с соответствующими фигурами. Назвать форму каждого овоща по образцу: «Огурец овальный» .
4. Игра «Жадина» : Представь, что это твои овощи. Ответь на вопросы: Чей это огурец?
( Мой огурец .) Чья капуста? ( Моя капуста .) И т. д.
5. Рассказать ребенку, что готовят из овощей. Игра «Какой сок ? Какая запеканка ? Ка кое пюре ? » : Скажи, как по-другому называется сок (запеканка, пюре) из моркови?
( Морковный сок ; морковная запеканка ; морковное пюре .) И т. д.
6. Упражнение «Расскажи - ка ! » : Составь рассказы об овощах по предложенному наглядному плану.
7. Упражнение «Поваренок» : Расскажи, что нужно сделать, чтобы приготовить суп? ( Овощи моют , чистят , режут , варят .) Сок? Пюре?
8. Упражнение «Назови правильно» :
Задание 1: Покажи, где огурец, огурцы и т. д. Соедини линиями одинаковые овощи. Задание 2: Взрослый показывает, а ребенок называет овощи. Образец: «Это помидор . Это помидоры» .
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Упражнение «Из чего — какой ? » : Обведи пунктирные линии и назови, из каких овощей и что приготовила мама. Какой (какая, какое) это сок (салат, пюре, запеканка)? [ Морковный сок . Овощной салат . И т. д.)
10. Составь предложения по картинкам.
11. Назови овощи. Дорисуй овощи в таблицу. Составь словосочетания по образцу: «Много помидоров . Маленький помидорчик» .
12. Упражнение «Нарисуй» : Рассказать ребенку, где растут овощи и как их убирают с грядки. Выполнить предложенные ниже задания.
13. Познакомить ребенка с многозначными словами, объяснить разницу в значениях этих слов.
14. Упражнение «Что купила белочка в магазине» : Рассмотри рисунки. Сравни их и назови, что увезла белочка из магазина.
