IV . Классификация и типология проектов. Возможные результаты детского проектирования.
4.1. Классификация проектов:
а) По видам конечного результата:
· изделия: результат – изделие, поделка, конструкция, в том числе информационная продукция (книга, мультфильм, открытка, песня, и т.д.),
· мероприятия: результат – само проведенное мероприятие (праздники, викторины, конкурсы, показы мод, концерты, соревнования),
· решения проблем: результат – решённая проблема,
· исследования: результат – самостоятельно полученные новые знания.
б) По предметно-образовательным областям:
· монопредметные (в рамках одной предметной области)
· межпредметные (в рамках нескольких предметов)
· надпредметные (включают дисциплины, не входящие в школьную программу)
в) По количеству участников:
· индивидуальные;
· парные;
· коллективные;
· групповые.
г) По продолжительности:
· краткосрочные (мини-проекты, рассчитанные на срок от 2-х недель до 1 месяца).
· долгорочные (от 1 месяца до 1-2 четвертей или в течение учебного года).
4.2. Типы проектов:
Исследовательский проект по содержанию может быть монопредметным (выполняется на материале конкретного предмета), межпредметным (интегрируется смежная тематика нескольких предметов), надпредметным (например, «Дом, в котором я хочу жить»).
Творческий проект – определенной структуры не имеет. Предполагает максимально авторский подход в решении проблемы. Результат – альманахи, совместная газета, драматическая постановка, спортивная игра, шоу-праздник, арт-мастерские.
Игровой проект – определенной структуры не имеет. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные особенностью решаемой проблемы. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения.
Информационный проект – направлен на сбор информации, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории. Результат – статья, тезисы, реферат, видеофильм.
Практический проект – четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников. Этот результат ориентирован на социальные интересы самих участников (справочный материал, задачник, словарь, проект зимнего сада, школьной оранжереи и др.).
4.3. Возможные результаты детского проектирования (выходами) могут быть:
· справочник,
· газета,
· журнал,
· альбом,
· гербарий,
· карта,
· экскурсия,
· сценарий праздника,
· игра,
· макет,
· модель,
· сувенир,
· мультимедийный продукт,
· учебное пособие и другое.
Защита проектов может проходить на уроке, во внеурочное время, на родительском собрании.