Употребление форм имен существительных в речи.
Сущ. 2 скл. в Род. пад. ед числа могут иметь варианты окончаний: -а и -у. Норма предписывает употреблять вариант -у для выражения количественного значения (части от целого): вазелин - вазелину (т.е. взял немного вазелину); горох - гороху; деготь - дегтю; лук - луку, рис - рису; яд - яду. Данная норма прочна в разговорном стиле. Она ослаблена в деловом.
Двоякий выбор возможен и в имен. пад. множ. числа: -а и -ы. Варианты иногда имеют различные значения, а иногда относятся к разным стилям: разговорному и литературному. Хлеба (на корню) – хлебы (буханки хлеба); пояса (географические) - поясы(ремни);бухгалтера - бухгалтеры; инспектора - инспекторы; корректора - корректоры. Но норма отклоняет такие варианты, как торта, шофера, инженера, договора, месяца - правильно говорить, а тем более писать: тoрты, шофёры, инженеры, договоры, месяцы.
Ещё один камень преткновения морфологических норм - формы род. пад. множ ч. имен сущ. 2 склон.: - ов (-ев); - ей и нулевое. Например, нулевое окончание -один грузин - много грузин; войско - войск, знание - знаний; один чулок - много чулок(но один носок - много носков); один солдат - много солдат; - ов: апельсин - апельсинов; мандарин - мандаринов; консервов, алиментов; брелок - брелоков; дно - доньев; у сущ. 1 склон. - кочерга - кочерёг, серьга - серёг; ладья - ладей; оладья - оладий.
1. Окончания –а, -я / -ы, -и в именительном падеже множественного числа.
Поможет запомнить правильные формы такая таблица
| Существительные с окончанием – а, - я в именительном падеже множественного числа | Существительные с окончанием – ы, - и в именительном падеже множественного числа |
| Адреса, берега, века, города, директора, доктора, желоба, жернова, инспектора, катера, корма, номера, округа, острова, отпуска, паспорта, повара, профессора, сорта, стога, фельдшера, штемпеля, якоря. | Авторы, аптекари, бухгалтеры, выборы, договоры, инженеры, лекторы, лидеры, конструкторы, ораторы, офицеры, приговоры, ревизоры, снайперы, стажеры, торты, шоферы, банты. |
Кроме того, в русском языке сесть слова, различия между которыми выявляется только в именительном падеже, хотя они различны по значению. Сравните, например:
Лагеря (пионерские, туристические) и лагери (общественно-политические группировки);
Пропуска (документы) и пропуски (что-то пропущенное)
Провода (электрические) и проводы (кого-либо)
Цвета (краски) и цветы (растения) и т.д.
2. Окончания существительных множественного числа родительного падежа.
Порой мы не всегда уверены в том, какое окончание у существительного в родительном падеже – нулевое или нет? Действительно, как правильно сказать: сапог или сапогов, чулок или чулков?
Конечно, запомнить правильное употребление таких слов нам помогают забавные стихотворения:
В детской сказке колобок
По траве катиться мог
Без ботинок, без сапог,
Без носков и без чулок.
(Б. Успенский)
Или:
Уважают человека
У туркмен, татар, узбеков,
У таджиков и армян,
У монголов и цыган,
У якутов и тунгусов,
У башкир и белорусов,
У киргизов, у грузин,
у бурят и осетин.
(Б. Успенский)
Шесть гектаров апельсинов,
Яблок, груш и мандаринов,
Баклажанов грядок пять,
Помидоров не собрать!
(Б. Успенский)
3. Употребление слов-паронимов
В русском языке есть слова, очень близкие по звучанию и написанию, но отличающиеся оттенками значений. Такие слова называются паронимами.
В кассы города поступили … в филармонию и консерваторию на будущий сезон. … временно недоступен (абонемент, абонент). Доктор попросил сделать глубокий … . Тяжелый … разочарования вырвался у маленького Миши, развернувшего подарок (вздох, вдох). Дежурный проверил до урока … мела и тряпки. При себе у него не было … - только кредитная карта (наличность, наличие). Этот … не прочитал ни одной книги. За свою грубость он прослыл среди подчиненных … (невежда, невежа). К следующему уроку нужно выучить … из поэмы. Повсюду валялись … газет и журналов (обрывок, отрывок). Неожиданный в полной тишине … часового заставил его немедленно остановиться. Новая книга известного писателя вызвала множество восторженных … (отклик, оклик). Выставка …. учеников младших классов вызвала неподдельный интерес. … денежных знаков сурово карается законом. Не следует наказывать ребенка за невинные шалости и … (проделка. поделка, подделка). Этот самоотверженный… потребовал от ребят мужества и самообладания. Никаких … за ним никто не замечал (поступок, проступок).
Вопросы для закрепления.
Расскажите об особенностях употребления форм существительных в речи