Соловьев И. М., Шиф Ж. И. Развитие образного мышления у глухих и слышащих школьников младшего возраста. Там же.
Соловьев И. М., Кудрявцева Е. М. Осмысление глухими и слышащими школьниками приемов ухода за растениями в свете приобретаемых биологических знаний. «Специальная школа», 1964, № 3.
Соловьев И. М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. Сравнение и познание отношений предметов. М., «Просвещение», 1966.
«Сочетание слова учителя и средств наглядности в обучении». Под ред. Л. В. Занкова. М., Изд-во АПН РСФСР, 1958.
Сохин Ф. А. Некоторые вопросы овладения ребенком грамматическим строем языка в свете физиологического учения И. П. Павлова. «Советская педагогика», 1951, № 7.
Сравнительный анализ осязания и зрения. Сообщения I—XI. «Доклады АПН РСФСР». 1959, № 5; |1961, № 4, 6; 1963, № 1, 3. Авт.: Зинченко П. И., Рузская А. Г., Лаврентьева Т. В., Ломов Б. Ф., Тараканов В. В.
Стерн В. Психология раннего детства. Изд. 2. Пг., 1922.
«Сурдопедагогика». Под ред. А. И. Дьячкова. М, Изд-во АПН РСФСР, 1963.
Сухова В. Б. Изучение геометрического материала в школе для глухих. «Специальная школа», 1964, № 4.
Сухова В. Б. Обучение элементам наглядной геометрии в школе глухих. Канд. диос. М., .1966.
«Тезисы докладов третьей научной сессии по вопросам дефектологии». М., Изд-во АПН РСФСР, 1960.
«Тезисы докладов четвертой сессии по вопросам дефектологии». М., Изд-во АПН РСФСР, [1962.
«Тезисы сообщений XVIII Международного психологического конгресса». Т. 1—3. М., 1966.
Темкин Я. С. Профессиональная глухота. М., Изд-во Мособлиеполкома, 1931.
Темкин Я- С. Глухота и тугоухость. М., Медгиз, 1957.
Темкина И. Я- Слуховая адаптация при поражениях уха. «Вестник оториноларингологии», 1965, № 5.
Темкина И. Я. Отоаудиологая и сурдопедагогика. «Специальная школа», 1967, № 4.
Теплое Б. М. К вопросу о практическом мышлении. «Ученые записки МГУ». Вып. 90. Психология. Под ред. С. Л. Рубинштейна, 1945.
Теплое Б. М. Об объективном методе в психологии. М., Изд-во АПН РСФСР, 11952.
Тигранова Л. И. Некоторые особенности обобщений у слабослышащих детей. «Известия АПН РСФСР». Вып. 117, 1961.
Тигранова Л. И. Особенности понимания условий арифметических задач слабослышащими детьми. «Специальная школа», 1966, № 1.
Титова М. Ф. Усвоение глухими школьниками произношения слова при использовании дактильной формы речи. М., Изд-во АПН РСФСР, 1963.
Титова М. Ф. К характеристике содержания обучения на предметных уроках в-младших классах школы для глухих. «Дефектология», 1969, № 4.
Тихомиров О. К. Структура мыслительной деятельности человека. Изд-во. МГУ, 11969.
Томилова М. А. К вопросу о понимании связи слов в предложении глухонемыми школьниками. «Известия АПН РСФСР». Вып. 9, 1947.
«Третий Всесоюзный съезд Общества психологов СССР». Т. III. Вып. I. M., «Просвещение», 1968.
«Устная речь глухих и слабослышащих». Под ред. Ф. Ф. Pay и В. И. Бель-тюкова. М., «Просвещение», 1965.
430
Ушакова М. Н. Роль сравнения, при формировании представлений у учащихся третьего класса. «Известия АПН РСФСР». Вып. 76, 1956.
Ушинский К. Д. Избранные сочинения. М., Учпедгиз, 1939.
Фант Г. Акустическая теория речеобразования. М., «Наука», 1964.
Фарапонова Э. А. Возможности формирования начальных трудовых умений у младших школьников. В сб.: «Возрастные возможности усвоения знаний (младшие классы школы)». Под ред. Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова. М., «Просвещение», 1966.
Фарапонова Э. А. Некоторые особенности 'решения младшими школьниками конструктивно-технических задач. В кн.: -«Третий Всесоюзный съезд Общества психологов СССР», Т. II, 1968.
Фарапонова Э. А. Обучение младших школьников планированию действий в разных условиях постановки трудовой задачи. «Известия АПН СССР». Вып. 144, 1968.
Фарфель В. С. Развитие двигательных актов у детей школьного возраста. В кн.: «Труды второй научной конференции по возрастной морфологии и физиологии». М., Изд-во АПН РСФСР, 1955.
Ферина Н. Ф. Изучение интересов глухих старшеклассников. «Специальная школа», 1964, № 3.
Флери В. Глухонемые, рассматриваемые в отношении к их состоянию и к способам образования, самым свойственным их природе. Спб., 1835.
«Формирование речи у глухих детей». Под ред. Б. Д. Корсунской и Г. Л. Выгодской. М., «Просвещение», 1964.
Фрадкина Ф. И. Развитие речи ребенка. «Ученые записки Ленинградского гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена». Т. 12, 1955.
Хватай-Муха К. Ф. Методика работы по русскому языку в хантыйской начальной школе. М., Учпедгиз, 1956.
Хватцев М. Е. Письменная речь глухонемых в ее соотношении с устной речью. «Ученые записки Ленинградского гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена» Т. 38, 1940.
Хватцев М. Е. О развитии процесса чтения у учеников приготовительного класса школы глухонемых. «Известия АПН РСФСР». Вып. 9, 1947.
Хватцев М. Е. и Шабалин С. Н. Особенности психологии глухого школьника. М., Учпедгиз, 1961.
Хейссерман Э. Потенциальные возможности психического развития нормального и аномального ребенка. Пер. с англ. М., «Просвещение», 1964.
Хилое К. Л. Кора головного мозга в функции вестибулярного анализатора
М—Л., Медгиз, 1952. ' .
Хотеева Э. Н. Обучение глухих школьников простому предложению Канд дисс. М., 1967.
Цукерман И. В. Наследственность и глухота. «Специальная школа», 1966, №3.
Цукерман И. В. Тактильные и тактильно-вибрационные устройства для передачи речевой информации глухим. «Специальная школа», 1968, № 4.
Цукерман И. В. Скорость восприятия различных кодов в норме и при нарушении слуха и зрения. «Дефектология», 1969, № 3.
Чуковский К. И. От двух до пяти. Изд. 19. М., «Просвещение», 1966.
Шардаков М. Н. Очерки психологии школьника. М., Учпедгиз, 1951.
Шахматов А. А. Синтаксис русского языка. М., Учпедгиз, 1941.
Шварц Л. М. Психология навыка чтения. М., Учпедгиз, 1941.
Швачкин Н. X . Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. «Известия АПН РСФСР». Вып. 13, 1948. '
Швачкин Н. X . Экспериментальное изучение ранних обобщений у ребенка «Известия АПН РСФСР». Вып. 54, 1954.
Шеварев П. А. О роли ассоциаций в процессах мышления. В кн.: «Исследования мышления в советской лсихологии». М., «Наука», 1966.
Шемякин Ф. Н. К психологии пространственных представлений. «Ученые записки Гос. научно-исслед. ин-та психологии». Т. I. M., 1940.
Шемякин Ф. Н. К вопросу о взаимоотношении слова и наглядного образа.
«Известия АПН РСФСР». Вып. 113, 1960. ■■ -
431
Шемякин Ф. Н. Некоторые проблемы современной психологии мышления и речи. В сб.: «Мышление и речь». М., Изднво АПН РСФСР, 1963.
Щерба Л. В. Преподавание иностранных языков в средней школе. М., Изд-во АПН РСФСР, 1947.
Шифман Л. А. К вопросу о взаимосвязи органов чувств и видов чувствительности. В кн.: «Исследования по психологии восприятия». Под ред. С. Л. Рубинштейна. М.—Л., Изд-,во АН СССР, 1948.
Шиф Ж- И. Развитие научных понятий у школьника. М., Учпедгиз, 19Э5. .
Шиф Ж. И. Сравнение объектов и установление сходства глухонемыми школьниками. «Учебно-воспитательная работа в школах глухонемых и во вспомогательных школах», 1940а, № 1.
Шиф Ж. И. О трудностях дифференциации надежных форм у глухонемых школьников. «Учебно-воспитательная работа в школах глухонемых и во вспомогательных школах», 19406, № 11—12.
Шиф Ж- И. Подбор сходных цветовых оттенков и называние цветов (сравнительное исследование глухонемых, умственно отсталых и нормальных детей). В сб.: «Вопросы психологии глухонемых и умственно отсталых детей». М., Учпедгиз, 1940в.
Шиф Ж. И. К психологии сравнения. В сб.: «Вопросы воспитания и обучеаии глухонемых и умственно отсталых детей». М., Учпедгиз, 1941.
Шиф Ж. И. К психологии овладения простейшими семантико-грамматически-ми формами. «Советская педагогика», 1943, № 10.
Шиф Ж. И. Психологический анализ аграмматизма у глухонемых (речь и представление). «Учебно-воспитательная работа в специальных школах», 1944, № 1.
Шиф Ж. И. О нарушениях сравнения при чтении в случае оптической алексии. -«Известия АПН РСФСР». Вып. 2, 1945.