Менчинская Н. А. Психология обучения арифметике. М, Учпедгиз, 1955.
Менчинская Н. А. Развитие психики ребенка (Дневник матери). М., Изд-во АПН РСФСР, 1957.
Менчинская Н. А. Обучение и умственное развитие. В сб.: «Обучение и умственное развитие». М., 1966 ( XVIII Международный психологический конгреос. Симпозиум 32).
423
Менчинская Н. А. Пятьдесят лет советской психологии обучения. «Вопросы психологии», 1967, № 5.
Менчинская Н. А., Моро М. И. Вопросы методики и психологаи обучения арифметике в начальных классах. М., «Просвещение», 1965.
«Методы изучения аномальных детей». Под ред. А. И. Дьячкова, Т. В. Розановой, Н. В. Яшковой. М., «Просвещение», 1965.
Метт А. И., Никитина Н. А. Зрительное восприятие устной речи. М., «Просвещение», 1965.
Метце Э. Исследование проблемы мышления глухих детей в доречевой период. «Дефектология», 1969, № 5.
Мир-Касимова Д. X . Записки одной матери. Баку, «Гянджлик», 1969.
Миркин А. С. Тельца Пачини как биологический преобразователь. Канд. дисс. Л., 1967.
Митринович-Моджевска А. Патофизиология речи, голоса и слуха. Пер. с польск. Варшава, Польское гос. мед. изд-во, 1965.
Могильницкий М. П. О связи тактильно-вибрационных ощущений и слуховой функции. «Журнал ушных, носовых и горловых болезней», т. XII, кн. 1, 1935.
Могильницкий М. П. Слуховая функция и тактильно-вибрационное ощущение. В сб.: «Проблемы воспитания слуха и речи в школе глухонемых». М., Учпедгиз, 1935.
Морева Н. А. Особенности глухих дошкольников разного возраста в овладении речью. Канд. дисс. М., 1964.
Морозова Н. Г., Корсунская Б. Д. О постановке понятий в младших классах школы глухонемых. М., Учпедгиз, 1939.
Морозова Н. Г. Воспитание сознательного чтения у глухонемых школьников. М., Учпедгиз, 1953.
Морозова Н. Г. Особенности овладения языком у глухонемых дошкольников. В кн.: «Труды научной сессии по дефектологии». М., Изд-во АПН РСФСР, 1958.
Морозова Н. Г. Особенности мотивации речи и ее развитие у глухонемых детей. В кн.: «Тезисы докладов на I съезде Общества психологов». Вып. 2. М, Изд-во АПН РСФСР, 1959.
Морозова Н Г. Воспитание познавательных интересов у детей в семье. М., Изднво АПН РСФСР, 1961.
Морозова Н. Г. О безъязычных глухонемых и овладении ими словесной речью. «Вопросы языкознания», 1963, № 3.
Морозова Н. Г. Психологическая подготовка к труду учащихся специальных школ. «Специальная школа», 1963, № 3.
Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. М., «Просвещение», 1969.
Мусатов И. Н. Ритмическое воспитание глухонемых детей. Пособие для учителей. М., Учпедгиз, 1941.
«Мышление и речь». Под ред. Н. И. Жинкина и Ф. Н. Шемякина. М., Изд-во АПН РСФСР, 1963.
Нейман Л. В. Объективное исследование слуховой чувствительности у глухонемых и тугоухих детей дошкольного возраста. «Доклады АПН РСФСР», 1957, № 2.
Нейман Л. В. Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей. М., Изд-во АПН РСФСР, 1961.
Нечаев: А. П. Современная экспериментальная психология в ее отношении к вопросам школьного обучения. Изд. 3-е. Пг., 1917.