Watson, J. P., Hoffman, L., & Wilson, G. V. (1988). The neuropsychiatry of post-traumatic stress disorder. British Journal of Psychiatry, 152, 164—173.
Watzlawick, P. (1987). If you desire to see, learn how to act. In J. K. Zeig (Ed.), The evolution of psychotherapy. New York: Brunner/Mazel.
Wernik, U. (1993). The role of the traumatic component in the etiology of sexual dysfunctions and its treatment with eye movement desensitization procedure. Journal of Sex education and Therapy, 19, 212—222.
Weston, D. (1994. December). Clinical application of EMDR in HIV/AIDS care. Paper presented at the 6th International Conference on Psychology of Health, Immunity and Disease, Hilton Head Island, SC.
Wilson, D., Covi, W., Foster, S., & Silver, S. M. (1995, May). Eye movement desensitization and reprocessing and ANS correlates in the treatment of PTSD. Paper presented at the 148th annual meeting of the American Psychiatric Association, Miami, FL.
Wilson, J. P. (1978). Identity, ideology, and crises: Part 2. The Vietnam veteran in transition. Cincinnati, OH: Disabled American Veterans.
Wilson, S. A., Becker, L. A., & Tinker, R. H. (in press). Eye movement desensitization and reprocessing (EMDR) treatment for psychologically traumatized individuals. Journal of Consulting and Clinical Psychology.
Wilson, J. (1990). The meaning of dreams. Scientific American. 263, 86—96.
Winson, J. (1993). The biology and function of rapid eye movement sleep. Current Opinion in Neurobiology, 3, 243—247.
Wolfe, B. E. (1994). Adapting psychotherapy outcome research to clinical reality. Journal of Psychotherapy Integration, 4, 160—166.
Wolff, R. (1977). Systematic desensitization and negative practice to alter the aftereffects of a rape attempt. Journal of Behavior therapy and Experimental Psychiatry, 8, 423—425.
Wolpe, J. (1958). Psychotherapy by reciprocal inhibition. Stanford, CA: Stanford University Press.
Wolpe, J. (1991). The practice of behavior therapy (4th ed.). New York: Pergamon Press.
Wolpe, J., & Abrams, J. (1991). Post-traumatic stress disorder overcome by eye movement desensitization: A case report. Journal of Behavior therapy and Experimental Psychiatry, 22, 39—43.
Young, J. E. (1990). Cognitive therapy for personality disorders: A schema-focused approach. Sarasota, FL: Professional Resource Exchange.
Young, W. (1992). Observations of using EMDR in patients with a history of sadistic and ritual abuse. EMDR Network Newsletter, 2, 10—11.
Young, W. (1994). EMDR treatment of phobic symptoms in multiple personality. Dissociation, 7, 129—133.
Young, W. (in press). EMDR: Its use in resolving the trauma caused by the loss of a war buddy. American Journal of Psychotherapy.
Zager, E. L., & Black, P. (1985). Neuropeptides in human memory and learning processes. Neurosurgery, 17, 355—369.
Zilberg, N., Weiss, D. S., & Horowitz, M. (1982). Impact of event scale: A cross-validation study and some empirical evidence supporting a conceptual model of stress response syndromes. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 50, 407—414.
Приложение I.
КЛИНИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ
Приводимый ниже образец бланка может быть полезен для регистрации данных о клиенте и дат встреч с ним. При реальном использовании такого бланка в нем необходимо зарезервировать дополнительное место либо страницы.
Контрольный бланк данных для ДПДГ*
Имя______________________________________________
Дата______________________________________________
Тип и количество поводившихся ранее консультаций____
____________________________________________________
Принимаемые в настоящее время лекарства____________
____________________________________________________
Результаты объективных анализов____________________
____________________________________________________
Данные об исследовании психического состояния вместе с данными исследования на предмет обнаружения диссоциативных расстройств
____________________________________________________
Наличие необходимого раппорта (чувство безопасности клиента, степень правдивости)
____________________________________________________
Способность использовать техники самоконтроля_______
__________________________________________________
Личная и социальная стабильность: факторы, на которые необходимо обратить внимание
Поддерживающие факторы__________________________
____________________________________________________
Физическое здоровье (моменты, на которые необходимо обратить внимание: нервные расстройства, беременность, заболевания сердца, органов дыхания и гериатрические заболевания; наличие проблем со зрением)_____________________________________________
____________________________________________________
Стационарное лечение (наличие потребности в нем; природа травматического воспоминания; опасен ли клиент для самого себя или для других)__________________
Потребность в медикаментозном лечении______________
____________________________________________________
Алкогольная или наркотическая зависимость (необходимые меры поддержки; программы; проводилось ли обсуждение возможного обострения)__________________
Был ли клиент в заключении (результаты процесса, решение суда)
____________________________________________________
Контроль факторов социальной системы_______________
____________________________________________________
Рентные установки (запланированные действия)________
____________________________________________________
Соображения о времени, необходимом на лечение_______
____________________________________________________
Потребности клиента, высказанные им________________
____________________________________________________
Термины, в которых клиенту объяснялась теория ДПДГ: нервная система, заблокированность научения, БДГ-сон, полушария мозга, другие объяснения____________
____________________________________________________
Степень информированности при согласии клиента на лечение: было ли сделано предупреждение, что метод является новым (многообещающим, но не дающим полной гарантии); что неразрешенные воспоминания стрессового характера могут проявляться во время лечения; что непредвиденные реакции клиента могут включать в себя беспокоящие эмоции или ощущения и усиление беспокойства в интервалах между сеансами, проявляющиеся в виде ночных кошмаров или других воспоминаний
Тест на выполнимость движений глаз (какие движения клиент предпочитает; каких движений лучше избегать; следует ли использовать альтернативные раздражители)
Использование метафор (поезд, тигр, туннель или другие)
____________________________________________________
Безопасное место (конкретное место и связанные с ним слова)
____________________________________________________
Оговоренный сигнал “стоп”__________________________
____________________________________________________
Прочее____________________________________________
Контрольный бланк психотерапевтического плана
Фамилия, имя______________________________________
Дата______________________________________________
Симптомы_________________________________________
Навязчивые образы_________________________________
Отрицательные самопредставления___________________
Длительность______________________________________
Первичный случай (случаи)__________________________
Дополнительные случаи (или десять основных травматических воспоминаний)
Дополнительные жалобы____________________________
Степень напряженности в настоящий момент___________
Значимые люди____________________________________
Желаемое состояние________________________________
Потребность в приобретении умений и принадлежности к той или иной группе
Психотерапевты, работающие с ДПДГ, считают целесообразным и полезным предлагать клиентам приводимый ниже перечень положительных и отрицательных представлений. Отметим, что обычно клиенты сами могут выбрать необходимое им самопредставление либо использовать примеры как отправную точку для формулирования самопредставления, наиболее подходящего для специфики их проблем.
Перечень характерных отрицательных
и положительных представлений
Отрицательные представления Положительные представления
Я не заслуживаю любви Я заслуживаю любви
Я плохой человек Я хороший (любимый) человек
Я ужасен Я хорош такой, как я есть
Я не заслуживаю уважения Я заслуживаю уважения
(я неадекватен)
Я опозорен Я уважаемый человек
Я не способен любить Я способен любить
Я недостаточно хорош Я достойный (хороший) человек
Я достоин лишь плохих событий Я достоин хороших событий
Я не могу быть надежным Я могу быть надежным
Я не могу доверять самому себе Я могу (я научился) доверять
самому себе
Я не могу доверять моей оценке Я могу доверять моей оценке
Я не могу достичь успеха Я могу достичь успеха
Я не контролирую себя Я контролирую себя
Я бессилен (беспомощен) Я могу сделать выбор
Я слаб Я силен
Я не могу защитить себя Я могу (я научился) позаботить-
ся о самом себе
Я тупой (я недостаточно Я умный (способен обучаться)
остроумен)
Я не имею никакого значения Я значимый человек
Я разочарован Я чувствую себя хорошо просто
потому, что я есть
Я заслуживаю лишь смерти Я заслуживаю жизни
Я заслуживаю лишь того, чтобы Я заслуживаю счастья
быть жалким и несчастным
человеком
Я не могу получить то, что хочу Я могу получить то, что хочу
Я неудачник (и у меня будут Я могу преуспеть
одни неудачи)
Я должен быть безупречным Я могут просто быть самим собой
(и уделять всем внимание) (и допускать ошибки)
Я постоянно болен Я здоров (могу быть здоровым)
Я уродлив (мое тело отврати- Я красив (привлекателен, спосо-
тельно) бен вызывать любовь)
Я должен сделать что-то Я сделал лучшее, что мог
Я делал что-то плохое Я многому научился (могу
научиться) из этого
Я в опасности Я в полной безопасности в насто-
ящее время; все миновало
Я не могу выдержать все это Я могу справиться с этим
Я не могу доверять никому Я могу найти человека, которо-
му можно верить
Я не могу высказать всего этого Я могу найти человека, чтобы
высказать ему все это
Я не заслуживаю... Я заслуживаю...
Я не должен проявлять свои Я могу без опасения проявить
эмоции свои эмоции
Я не могу быть опорой для само- Я могу высказать свои потреб-
го себя ности
Я не такой, как все Я такой, какой есть
Я должен узнать, как сделать Я делаю лучшее, что я могу (чему
лучше я могу научиться)
Я неадекватен Я умелый и способный человек