65 поняття про дитячий колектив, його ознаки та структура
.Для успішної роботи щодо забезпечення єдності індивідуального й колективного підходів у вихованні особистості в колективі особливо важливим є усвідомлення сутності поняття колективу.Так, Т. Мальковська зауважує, що це поняття вживається у двох значеннях: під колективом, по-перше, розуміється будь-яка організація або група людей (у школі, ПТУ, бригаді, на заводі, в студентській групі та ін.); по-друге, колектив — це високий рівень розвитку групи з такими якісними характеристиками як цілеспрямованість, згуртованість, духовна єдність. Сучасний колектив навчального закладу це органічна єдність двох колективів — педагогів і учнів'.Т. Ільїна визначає колектив як організаційну форму об'єднання людей, на основі якоїсь певної цілеспрямованої діяльності. Шкільний учнівський колектив — це організаційна форма колективістського об'єднання всіх учнів на основі навчальної діяльності. Діяльність колективу має яскраво виражену соціальну спрямованість.Ознаки колективу. А.С. Макаренко зазначав, що колектив об'єднує людей не тільки в загальній меті і загальній праці, але і в загальній організації цієї праці; у колективі повинні бути керівники і певні обов'язки у кожного члена колективу. Він виділив наступні його ознаки: 1) наявність суспільно значущої мети; 2) спільна діяльність з її досягнення; 3) відносини відповідальної залежності; 4) наявність органів самоврядування; 5) зв'язок з іншими колективами. Названі ознаки характерні не лише для первинного, а й для загальношкільного колективу.А.С. Макаренко належить обґрунтування структури колективу, у якій головною ланкою він вважав первинний колектив. Первинний колектив є тією одиницею виховного впливу на особистість, який зберігає всі основні властивості цілого — загальношкільного колективу. Первинним колективом у закладах А.С. Макаренка був загін, який налічував від 7 до 15 чоловік. Опора на первинний колектив — важлива умова активізації кожної дитини, оскільки тут її легше вивчити, знайти справу за інтересами і нахилами, вплинути на відносини з товаришами. Первинні колективи можуть бути різноманітними: клас, гурток, загін, клуб тощо. Первинні колективи покликані вирішувати такі завдання: організовувати старанну навчальну і суспільно корисну працю, забезпечувати активний розвиток особистісних якостей кожного члена колективу та накопичення власного і соціального досвіду, брати участь у всіх справах загальношкільного колективу.М. Красовицький обґрунтував принципи виховання особистості в колективі, до яких належать: особистісно орієнтований підхід, вшовання як педагогічна підтримка процесу саморозвитку і самовиховання особистості, єдність поваги і вимогливість до неї, єдність прав і обов 'язків особистості, право вибору, єдність свободи і відповідальності. Цими принципами варто користуватися у практичній виховній діяльності.