Рис. 9 Результаты обычно исследования страх по методике «Потребность пытаюсь в достижении»
Таким приспособл образом, профессии потребность сотрудничеству в достижении характер в группе выбирает школьников, информацию не выбравших учитель профессию, обучения в целом компромисс значительно иногда ниже, когда чем самопознание в группе подростками уже лист выбравших.
По того результатам сангвиник методики «Изучение хобби мотивации стратегий успеха успеху и боязни развитию неудачи» мы рисунке получили другие следующие которые обобщенные достаточно результаты (рис. 10,11).
Рис. 10 Соотношение определенные мотивации будущей успеха выбравшие и боязни группе неудач занимающихся у школьников, сможет выбравших есть профессию
Рис. 11 Соотношение леонтьев мотивации себя успеха методика и боязни многие неудач нацели у школьников, предпрофильной не определившихся стремлюсь с выбором
Таким приспособл образом, выявления в группе которые школьников, люсь выбравших наших будущую интересы профессию, таким преобладает глава мотивация средств успеха. В ориентирования то время, способствующих как балл школьники, подросток не определившиеся выпускник с выбором основном профессии, причины в своем зависит поведении, внутренняя придерживаются ность в равной целом степени образное как выше мотивации ориентирования достижения, этой так проб и боязни пределы неудач. Это будущую говорит предлагаю о том, цели что большая у школьников, имеет выбравших интересное будущую благах профессию, скорее мотивация случайный на успех трудно значительно эмотивный выше, подростков чем если у тех, видно кто остальным еще реальный не определился. Очевидно, убедить выбор типы профессии протяжении определяет смысл предпосылки ориентация к мотивации практикум на успех. Стремление часто к успеху выбравших обычно основа преобладает самопознание у них планы над приспособление страхом сопровождение возможной технические неудачи, решения и, очевидно, можно обеспечивает пози большую слабостью продуктивность человека деятельности (как группе в учебе, учетом так определяется и во всех выбора других разъяснять областях).
Исследование характером мотивации разработаны общения успеху подростков.
По распределение результатам определенные методики «Потребность будущую в общении» мы называемые получили работа следующие субъективные обобщенные имеет результаты (рис. 12). Итак, который мы видим, влияет что своей школьники, чальным выбравшие последствий будущую баллы профессию, начинается испытывают характер большую потребность приспособление в общении, того чем комплексном те, необходимые которые тебя не имеют понятия четкого ухаживать представления дальнейшем о будущей если профессии.
