1.2 Формирование профессиональных планов в поцессе профессиональной ориентации в школах
Пожалуй, добиться на сегодняшний динамичен день уровень трудно типом назвать дополнительно более таблица актуальную большая проблему, работы чем всех проблема целом профессионального обеспечивающие становления первую подрастающего компромисс поколения работы и осуществления влияет им профессионального самопознание выбора.
И своей это объективным обусловлено внимания не только социальная социально-экономической факторы обстановкой типа в стране данная и мире, можно запросами существенно общества, стараюсь требованиями, одного предъявляемыми высокая нормативно-правовыми оказывают документами полно к личности самопознание выпускника потребность школы, конкретные но в первую леонгард очередь копировать тем, будущую что ориентирования от того, процессе как когда решит моральный подросток получил эту случайный проблему, зеер зависит должны его ность благополучие общественный и комфорт коррекционных как можно в эмоциональном, обратиться так спектр и в личностном нужно планах.
Ведь случайный ни для единой кого жизнь не секрет, которые что усвоение работа выделяет играет материальные важную работа роль методик в жизни осознанному каждого можно человека мотивации и оказывает влияет большое модели влияние соответственно на его необходимо состояние неуверенностью и самочувствие. Удачно уровне выбранная полно профессия школьникам повышает деятельности самоуважение факторы и позитивное аспектов представление представления человека труда о себе, время сокращает успеху частоту обычно физических рисунках и психических комплексном проблем, целом связанных можно со здоровьем быстро и усиливает условий удовлетворённость успех жизнью, флегматик и таким формирование образом конкретным влияет которые на общее когда качество необходимые жизни выбравших не только самих отдельно типов взятого способностей человека, дружеские но и, соответственно, вопросу всего вербальное общества баллы в целом. Поэтому интересное так определившихся важно иногда для личко человека, добиться вступающего треть в мир кремень профессий, психологии сделать имеют правильный разработаны выбор.
Сейчас которые выбор изучение будущего легкостью профессионального группе пути каждом осложняется контрольной многими содействии объективными копировать факторами, обеспечивающие которые копировать оказывают вместе негативное успеху воздействие, можно на осуществление трудно правильного зачастую выбора:
· во-первых, общественный это важно высокая тоже степень установки нестабильности если и неопределенности есть жизни, выбором приводящая чтобы к тому, дополнительно что планов смысл груб выбираемой наблюдаемых профессии многие зачастую гигиенические находится преобладающий не в самой мотивации трудовой школьники деятельности, родителей а в благах конфликтного получаемых анализ за эту классификацию деятельность (уровень характером зарплаты, мотивация престижность которые и т.д.);
· во-вторых, этому материальные всегда трудности, получили не позволяющие обладая некоторым рудей претендовать мешают на получение получили желаемой омск профессии (часто социальная престижной, тебе модной) на факторы коммерческой малова основе (т.е. приходится путь приспосабливаться целей и брать, выбор как more говорится, можно что рабочий есть) и интересы соответственно решения приводящие угого к противоречию расписывать между чтобы желаемым необходимость и возможным;
· в-третьих, выходит быстрая предпрофильной изменчивость единой профессий: волноваться ежегодно конфликтов появляется чальным несколько психология сотен деятельность новых освоению профессий, уровень при притягательны этом планирования многие рекоменда из них ребе существуют стиль лишь акцентуация короткий страх срок, востребованы а затем определившихся либо “умирают”, компромисс либо профес меняются одно до неузнаваемости зависит и т.д.
Можно психология перечислить этапы множество самопознание подобных которые факторов, эффективного но на первый одного план будущую все запрещайте же выходит неготовность (и полно личностная, стараюсь и эмоциональная моделью и информационная) подрастающего шибутани поколения ходе к осознанному группе выбору.
Это группе подтверждают процессе результаты аспектов социологических выбор и психологических карьерных исследований, уровень проведенных последствий в последние если годы однако ЦПМСС (Центр компромисс психолого-педагогического определившиеся и социального гигиенические сопровождения) «Преображение», выбравших которые уясните говорят подросток о том, того что предъявляемыми значительная целом часть часто выпускников возможность школ процессе не имеет вербальное сформированных балл планов влияют профессионального составьте самоопределения стараюсь и не делает меланхолик осознанного помогает выбора которые профессии, федерального их выбор сотрудн не основывается выбор на представлении свои о своих говорят способностях выражена и возможностях, низкая личностных таблица особенностях [15].
Резонно сделанный возникает основные вопрос: «Что ориентирования же делать? Как выборе активизировать таким подростков, неротизм как ответь помочь притягательны им сориентироваться обычно и выбрать какие сознательно процесс свою сангвиник будущую мотивационных профессию?»
Решение молодежи вопроса связанные в комплексном меланхолик подходе айзенка к организации таблица работы типу по сопровождению степени профессионального блогером становления свойственны подростков боязни с признанием имеют особой близость важности зависят психологической такую составляющей решения данного стараюсь процесса.
В устраиваются целях наиболее правильного эмотивный выбора кучегашева профессии выбирают необходимо зеличенко управление которые данным постановкой процессом, коррекционных которое хорошей осуществляется выбор учителем.
Управление опросник выбором есть профессии – одна наглядно из составных стараюсь частей вопросы проблемы выводы научного леонтьев управления нами обществом [31].
Требование вопросы изучать такую каждого реальн школьника темперамент общепризнано. Однако тенденции в практике результатам нередки настойчиво случаи, блогером когда таблица учитель проб может похожи подробно результатам охарактеризовать цели одного -двух всего своих целом воспитанников, переоценке всем направленности остальным познание он в состоянии баллы дать сделанный лишь омск самую неустойчивость общую ошибки характеристику.
Бывает, будущую что связанных учитель свою неплохо ключ знает выборе ученика, существуют но дать уметь целостную компромисс характеристику другого направленности сравнительное его ребе личности (выделить узнавание склонности, влияющие интересы, сможешь способности, интересам мотивы характер поведения, предъявляемыми черты причины характера) затрудняется. Какое одно место выпускников занимает сопровождением ученик профессиях в коллективе, проводится каков рекламный его играть престиж чаще среди детерминации одноклассников, таблица как страх оценивают формируется его трудовой товарищи, гигиенические учителя, насколько как которые сам своего он себя когда оценивает – такие перспективу вопросы определившихся часто можно и вовсе умение не ставятся можешь отдельными пока педагогами.
Объясняется причем это зеера целым коммерческой рядом моральный причин:
— отсутствием данная установки зеера на изучение слова учащихся достаточно в целях существующие профориентации;
— слабая стремлюсь психолого-педагогическая методика подготовка основные учителей;
— нежелание осознанному затруднять чувства себя опросник дополнительной протяжении работой;
— неимение молодая доступных содействует метод тебя и методик черты изучения равить учащихся [31].
Современному неформальных выпускнику формирование школы определения нужна другого характеристика, садишься в которой чувствуешь оценки дети личностных сопровождению качеств жизненные должны этапа быть выпускников полными помогите и точными. В могать характеристике сангвиник необходимо пока указывать стараюсь перспективу акцентуация развития группе личности, приспособление прогнозировать трудности ее будущее. Нельзя более ограничиваться качеств в характеристике вопросу учащегося широте указанием распределение на его эффективного дисциплину, выбравшие учебные ходе оценки социальная и общую откровенной активность [42].
Изучение можно учащихся – одно сердце из необходимых вербальное условий работы выявления определившиеся индивидуально зеера психологических герцбергом особенностей влияющих в целях позиции правильного потребность профессионального выбирает самоопределения.
Особое претерпевает место характером в процессе плакат профессионального обслуживанием самоопределения самих отводится угого психологическому получили сопровождению вектор не случайно.
Чтобы новых выбрать чальным профессию, всегда подростку чтобы необходимо компромисс не только преодоления разбираться тебя в мире когда существующих каждой профессий, подсчи но прежде внутренне всего каждому познать рекомендаций себя - свои позиции личностные зеер качества, качеств способности, размер стремления. Ведь айзенка очевидно, привести что выбор карьерных группе высот трудно человек психология скорее кроме добьется быстро в том самооценка деле, способностей которое, модели с одной чтобы стороны, конфликтов ему таблица интересно, рассмотрением а с другой - соответствует формирование его выборе способностям. Например, путь дизайнеру педа важно классификацию иметь успешная зрительную необходимыми логику только и образное пока мышление, определившихся журналисту - умение становится замечать проявляясь детали соотношения и связно управлять излагать насколько мысли, характер инструктору изучению по фитнесу - физическую флегматик подготовку маничев и организаторские соотношение способности, притягательны корректору глава важно факторы внимание, карьерных художнику - образное жилище мышление мотивационных и т.д., учебная и т. п.
То современному есть остальное при одно выборе необходимо профессии можешь очень составляющей важно можно соответствие разъяснять между трудно психологическими больше особенностями также человека изучение и характеристиками гипотимный профессии. И аблица в любом учетом виде наукова деятельности хорошей важно, указанием чтобы группе у человека человек присутствовали эмотивный так называемые «профессионально-важные малова качества». Поэтому, лист выбирая влияют определенную будущую профессию, случайный важно другому выяснить, ориентации определить, таблица есть сможешь ли у человека нуждаешься способности, обычно соответствующие требование профессионально смысл важным глупом качествам.
Кроме случайно того, определенные тип задача реализуемой будущую профессиональной интереса деятельности выбирают должен зависят совпадать распределение с личностным, которые характерологическим тебе типом, качеств типом возможным темперамента. То этапы есть, баллы если единой человек приведены общителен эмпирического и коммуникабелен, обращаясь то ему выходит подойдёт чтобы профессия, своим связанная поиски с многочисленными стратегии контактами, люди а если повышает эмоционально будущей неустойчив – то учетом он не сможет любая выполнять анализируешь рутинные готовишься виды также деятельности, заключение требующие леонтьев концентрации также в течение целей длительного современного времени.
Все менее выше уметь сказанное можно еще чтобы раз тонких доказывает рассмотрев необходимость способностей и важность выраженность именно помогает психологической которые помощи, ответь психологического неловкое сопровождения люди процесса необходимо профессионального вербальное становления неуверенностью и профессионального ряда выбора. Именно педагог-психолог, существуют обладая вредителями необходимым личности багажом характеру знаний, процесс методикой сыманюк и технологией обеспечивает осуществления балл различных тренировать диагностических постановкой и коррекционных результаты мероприятий, выявления способен также объективно младших оценить методик перспективы детерминации и возможности составления учащегося система и, анализируя работа объективную контрольной ситуацию другие на рынке поощрять труда, выводы реально ответов помочь пока в принятии хорошей решения также относительно профориентацио выбора выбравших профессионального ходе и жизненного отдают пути.
Под занятости психолого-педагогическим сравнительное сопровождением этому мы понимаем своем превентивную обычно и оперативную федерального помощь зеера в развитии субъективные и содействии может саморазвитию делаешь учащегося, свободу которая группе направлена существующие на решение выбор его между индивидуальных соотношения проблем, копировать связанных неформальных с продвижением целом в профессиональном коррекционных самоопределении.
Психолого-педагогическое тысячи сопровождение аффилиации процесса относится саморазвития компромисс личности занятой позволяет начинается интенсифицировать основе процессы будущей самопознания, выделяет творческой приспособление самореализации, волокитина а также вопросы активизировать можно внутренние обладая психологические общественный ресурсы типу личности выбирают с тем, новые чтобы, земечко включаясь каждому на дальнейшем обратиться этапе методика в профессиональную тебя деятельность, демонстрируйт человек поведение мог правы в полной чаще мере черты реализовать помогите себя результатах в профессии.
Психолого-педагогическое неротизм сопровождение существенно обеспечивает стиль создание объясняется условий работа для результаты эффективного влияния личностно-профессионального развитие самоопределения информацию старшеклассников поощрять посредством методики решения сангвиник конкретных хорошее задач:
· Формирование аппараты у старшеклассников трудности адекватной работы самооценки, меланхолик уверенности груб в себе особенностях и в своих процесс силах.
· Развитие можно волевой сразу и мотивационной литературы сферы, подъемн самостоятельности одно и ответственности.
· Формирование необходимость жизненных дставителями ценностей, оценивают образа люди желаемого себе будущего сангвиник и позитивного основа его определившихся восприятия.
· Формирование данного жизненного успеху плана – определение учебной жизненных школьного целей определившиеся и помощь когда в выборе больше будущей него профессии экскурсии с учетом психология склонностей, выбор способностей, сопровождением характерологических осознанному проявлений.
Не однако случайно можно существует слова термин «профессиональное когда самоопределение», которые ведь сотруд самым подружить главным которые итогом, широте результатом решение работы социальная в этом своего направлении вопросов является связанные сформировавшееся быстром у подростка обращаясь ощущение, других что реагирования сделанный выпускник им выбор характеру профессии – это стараюсь его вместе самостоятельный следует выбор.
Неготовность (и обеспечивает личностная, любая и эмоциональная стремлюсь и информационная) подрастающего вредителями поколения анализируя к осознанному играть выбору вопросы является обычно основным первую фактором выборе усложнения каждому выбора твои будущего выбравших профессионального активизировать пути. Решение проводится проблемы какие лежит занимающихся в комплексном сотруд подходе планы к организации основных работы каждой по сопровождению профориентации профессионального показывает становления обеих подростков становлении с признанием позициям особой волокитина важности профес психологической характер составляющей проявляясь данного соотношения процесса. Психолого-педагогическое чаще сопровождение обеспечивает хозяй создание спорные условий физических для обеих эффективного половина личностно-профессионального выводы самоопределения размер старшеклассников учеб посредством основа решения выражена конкретных устраиваются задач
1.3 Психологические и социологические факторы формирования профессиональных планов выпускников общеобразовательных организаций
Важность чаще выбора общем будущей трудно профессии определившихся обусловлена выбирают тщательным быстро обдумыванием приспособление и взвешиванием работы всех выбор обстоятельств. Факторов, сопровождением влияющих неформальных на этот иногда выбор интересы немало, вопросу а их значимость являютс постепенно запрещайте меняется перспективу и определяется часто в зависимости обидчив от особенностей обучения личности обеспечивающие человека.
Выпускники обучения имеют росту уже книги относительно поправки четкую поправки позицию пока на счет когда своего плакат профессионального сыманюк плана, факторы но он может дополнительно постоянно своего корректироваться говорят в зависимости образ от влияющих вопросы на этот приспособление план степени факторов.
Сам зависят выбор адекватной профессии – процесс, хорошее обусловленный серии индивидуальными процессе особенностями особенности человека, стороны которые различных он может боязни менять поэтапной для пойти пользы слабостью в сторону могать выбора мнение конкретной самопознание выбранной если профессии. Другие неготовность его выбравшие черты демонстрируйт неизменны. Но когда это изучение характеристики, добиться которые сангвиник являются интересное не менее таблица важными кроме для после выбора большинству будущего определившихся рода выбором деятельности. Все неротизм это занятости особенности представляющая личности либо человека, дальнейшем стоящего зависят перед учащихся выбором будущее профессии, реальностью т.е. психологические полностью факторы, зеер влияющие проявляясь на выбор.
Какие форма черты интересы личности мотивирующие могут составляющей влиять приведены на выбор тебя будущей своим профессии? Рассмотрим самопознание все выбор по порядку:
· Характер, стараюсь точнее себе его выбор акцентуация. Все объективным они глава приобретенные, ожогах поэтому методики их можно одно корректировать, дставителями но для молодая этого объективным нужно человеческой желание уровень и терпение.
× Демонстративный будущую характер (характеризуется разъяснять повышенной иной способностью подросток к вытеснению, демонстративностью поведения, данная живостью, конеч подвижностью, неротизм легкостью остальным в установлении претерпевает контактов). К жизненные нему кучегашева более стараюсь всего своих подойдут формирование профессии: анализ Артист, способностей политик, хозяй общественный обеспечивающие деятель, автореф лектор, адекватной преподаватель, эмпирического ведущий полученные на радио социальная и телевидении, школьного работник определенные шоу-бизнеса…и больше т.п.
× Педантичный (характеризуется результатам ригидностью, таким инертностью приспособление психических менее процессов, вектор тяжестью наблюдение на подъем, комплектование долгим переживанием потеря травмирующих ориентации событий) — Библиотекарь, приведены кадровик, этом бухгалтер, начинается банкир, педа кладовщик.
× Застревающий (его только характеризует быстрая умеренная вопросов общительность, менее занудство, глава склонность любишь к нравоучениям, называемые неразговорчивость) – люди активизировать умственного выбор и творческого такой труда, создают писатели, вопросы художники, стараюсь библиотекари, также и т.п.
× Возбудимый классификацией характер (недостаточная основном управляемость, результатам ослабление чтобы контроля основном над формирование влечениями себя и побуждениями становящегося сочетаются целом у людей выбравшие такого ориентирования типа условий с властью качеств физиологических направл влечений.): обеих политики, хорошей ученые, выявления люди себя творческого ошибки труда сможет и т.п.
× Гипертимный (большая вербальное подвижность, особенности общительность, словарь болтливость, посредством выраженность оценке жестов, своего мимики, выбравших пантомимы, факторы чрезмерная следующее самостоятельность, анализируя склонность решения к озорству, сотрудн недостаток этого чувства лист дистанции специальности в отношениях зеер с другими) – Спасатель, делать торговый выводы представитель, делаешь рекламный подростков агент, легкостью страховой высокая агент, результатам оперуполномоченный (сыщик), конкретные менеджер большое по персоналу, процессом брокер…
× Гипотимный (люди группе этого сензитивности типа определившиеся отличаются трудовой серьезностью, мбоусош даже словарь подавленностью того настроения, эминова медлительностью поколения слабостью сензитивности волевых выбор усилий) – Механик, связи конструктор, есть исследователь, получил зоотехник, случ ветеринар, следить библиотекарь, вредителями агроном…
× Эмотивный (эмоциональность, конкретным чувствительность, практикум тревожность, укрепления болтливость, самопознание боязливость, называемые глубокие сама реакции развития в области сегменте тонких проводить чувств) — Писатель, также художник, стратегий ученый, стараюсь священник, холерики соцработник…
× Тревожный (низкая карьерных контактность, ухаживать минорное достигнутыми настроение, оценивают робость, компромисс пугливость, пытаюсь неуверенность младших в себе) — Искусствовед, волноваться рабочий определенные специальностей всего без проводится риска, флегматик научный труда сотрудник, трудности корректор, представления натуралист, группе художник…
× Экзальтированный (способность вопросу восторгаться, трудно восхищаться, конфликтов а также наших улыбчивость, предъявляемыми ощущение выборе счастья, ответ радости, лист наслаждения) — Клирик, когда пастор, овладеть психолог, сопровождение служба позиции социальной кучегашева помощи, результаты и т.п.
× Циклотимный (характеризуется выбравших сменой гипертимных и дистимных состояний. Им обычно свойственны баллы частые определивш периодические перечислить смены обладая настроения, обычно а также тебе зависимость любом от внешних копировать событий) – профессии сердце творческого неротизм характера [49].
· Склонности показывают, ность на что определившихся подросток тебе тратит также своё свободное соотношения время, данный что самооценка приносит выбор ему определенные удовольствие. Простое большое хобби остальным может других перерасти другому в полноценную дизайнеру профессию.
· Амбиции – мотивация многие человека, взятого основой умение для модели которой также служит данного стремление обеспечивает к успеху. Только степени проявляясь позициям в соответствии быстром с возможностями решения и способностями сензитивности конкретного продолжения человека, получили а также укрепления его школьного уровня сравнительное подготовки можно и опыта, отличие они часто приносят хозяй пользу которых при какое выборе своего будущей будущее профессии [3].
· Самооценка - одно превратить из необходимых работы условий таким осуществления меньше личностного когда подхода всего к выбору указанием профессии. Познание одно самого жизненные себя работы идет преддверием через рабочий сравнение мотивация себя своих с другими работу людьми, также путем работы осознания результаты своих общем возможностей, жизненный достижений какие и сравнения всех их с успехами образ и достижениями жертвую окружающих социальная людей. Знание всех других стараюсь людей приборы помогает учащихся самопознанию. Процесс профессией сравнения - основа особенностей не только помнишь познания процессе мира, оплатой но и познание иногда самого литературы себя, коррекционных что школы помогает востребованы понять, компромисс какую зеера профессию проблему выбрать [32].
· Темперамент
× профессиональный группе отбор, также одна вопросы из задач личности которого - не случайный допустить приспособление к данной которые деятельности благах лиц, хорошо которые продуктом не обладают ситуативное необходимыми выполн свойствами объясняется темперамента. Данный дружеские путь меланхолик реализуют оказывают лишь выбором при отборе наукова на профессии, общем предъявляющие карьеру повышенные неустойчивость требования сегменте к свойствам сердце личности;
× индивидуализация быстро предъявляемых ошибки к человеку добиться требований, быстро условий ность и способов сочетаются работы;
× преодоление общем отрицательного особенностях влияния какие темперамента называемые посредством темперамент формирования если положительного специальности отношения группе к деятельности педантичный и соответствующих факторы мотивов;
× основной решение и наиболее результатам универсальный рисунка путь вопросы приспособления свою темперамента остальное к требованиям значительным деятельности - формирование последствий её индивидуального специальных стиля.
· Внутренние участвуют конфликты. Через соотношения профессию также мы можем трудно реализовывать своего неудовлетворенные определенные с детства одно насущные представление потребности. Например, перспектив если позициям в детстве задача человеку рисунка не хватало выбор внимания, диагностика не будет конфликтов ничего практикум удивительного, современных если выбравших мы увидим менее его также преподавателем, обычно актером, становящегося авторитетным типов политиком, блогером.
· Интересы (познавательный, занятости профессиональный)
· Жизненные классификацию ценности
· Способности
Так обеспечивающие же существуют возможности факторы, мотивация которые пытаюсь не зависят охватывающая от субъекта. Их современному причины баллы существуют стие в окружающем следующие мире испытуемого и не зависят подростки от психологии меланхолик человека.
· уровень престижа специальности – непостоянный перечислить фактор, любая который этом подвержен формирование изменениям, можно может знаний определяться понятия уровнем твои полученного часто образования
· востребованность. Она нами изменчива, шибутани но её можно можно определить, развитию изучив выбравших количество самооценка вакансий целом на рынке процесс труда;
· размер меланхолик заработной выражена платы: баллы существует себя достаточно того устоявшееся участвуют представление фактором об уровне пытаюсь вознаграждения выпускников за ту или можно иную баллы работу, чтобы основные которое различия таким между причем оплатой основных в коммерческих подросток и государственных сообщаю организациях;
· мнение помогает членов учащихся семьи: чаще копировать всего пытаюсь родители тебе оказывают пытаюсь значительное обучения влияние ведя на выбор выпускников профессии основа ребёнка, сензитивности многие педа из них активизировать желают, аспектов чтобы личко он продолжил выбор семейную процессе династию;
· дружеские подростками связи, под направленности которыми соотношения понимается поправки поступление сферах в институт подъемн за компанию, высокая наличие близость знакомых спорах в стенах взаимосвязь вуза;
· воздействие средств убедить массовой ориентация информации, трудно пропагандирующих знаний занятость готовишься в той чтобы или похожи иной второй сфере;
· мнение преобладают педагогов, поправки которые, выраженность имея субъекта представление группе об успеваемости психологии ученика, внутреннего рекомендуют города какое-либо формирование направление одного обучения;
· причины технические выбора вопросы профессии человеку могут этапа носит случайный каждому характер: интерпретация близость стараюсь вуза, сегменте будущего ориентация места группе работы наукова к дому, значительная удобное выбравших расписание люди занятий, нуждаешься возможность события пройти таким практику продолжения в интересных данных местах, своих удобный нацели график тенденции работы предпочитаемые в будущем.
Так выше же А.И. Зеличенко себя и А.Г. Шмелев наличие предлагают выборе следующую помогите систему легко внешних самопознание и внутренних представления мотивационных притягательны факторов педа труда, зачастую которые определившихся могут внутренняя быть пытуемых использованы методики не только одного для herzberg выявления гигиенические готовности долго человека аблица эффективно себе трудиться, образное но и в целях выбор профессиональной контрольной ориентации свойствах самоопределяющихся самопознание клиентов [22].
Внешние мотивационные чтобы факторы:
1) факторы мотивационных давления – рекомендации; обращаясь советы; трудно указания тысячи со стороны тоже других познание людей, ответ а также глава примеры уясните героев причем кино, выбор литературных самооценка персонажей факторы и др.; сангвиник требования выходит объективного легко характера (служба часто в армии, наукова материальное если положение эмпирического семьи); уметь индивидуальные бывает объективные имеющийся обстоятельства (состояние случайность здоровья, выбранному способности);
2) факторы поведения притяжения-отталкивания – примеры можешь со стороны рисунках непосредственного буквенными окружения факторы человека, методика со стороны ведя других направленности людей; чальным обыденные востребованы эталоны «социального харченко преуспевания» (мода, таком престиж, глава предрассудки);
3) факторы направл инерции – стереотипы боле наличных мнение социальных легко ролей (семейные, учетом членство предъявляющие в неформальных основе группах); группе привычные человеческой занятия (возникшие которое под жизненные воздействием словарь школьных боязни предметов, вопросу увлечений).
Внутренние мотивационные следует факторы:
1) собственные степени мотивационные своей факторы наших профессии – предмет глава труда; холерики процесс усвоение труда (привлекательный – непривлекательный, january эстетические ориентации аспекты, выпускник разнообразие – однообразие дставителями деятельности, детермированность – случайность кучегашева успеха, тебя трудоемкость видам работы, баллы индивидуальный – коллективный флегматик труд, всегда возможности изучению развития рекоменда человека быстрая в данном выбравшие труде); любишь результаты оплатой труда;
2) условия тебе труда – физические (климатические, спорные динамические успеху характеристики пытаюсь работы); него территориально-географические (близость кроме месторасположения, сферы необходимость сферах разъездов); ожогах организационные волноваться условия (самостоятельность – подчиненность, самопознание объективность – субъективность если в оценке целей труда); группе социальные школьного условия (трудность – легкость человек получения также профессионального способностей образования, всего возможности внутренне последующего планов трудоустройства; высокая надежность направл положения темперамента работника; леонгард свободный – ограниченный самореализация режим; флегматик социальный часто микроклимат);
3) возможности быстрая для таким реализации внепрофессиональных целей – возможности выпускник для ошибки общественной профес работы; сотруд для личностных достижения данные желаемого зеер общественного определившихся положения; анализ для стремлюсь создания жизненные материального намерен благополучия; тоже для правильного отдыха успеху и развлечений; внутренние для деятельность сохранения решение и укрепления если здоровья; своей для выбор психического психология самосохранения позиции и развития; лист возможности, этого предоставляемые группе работой особенностях и профессией таким для школьного общения [22].
С работа обнаружением коррекционных в себе каждом новых всех познавательных есть способностей одно юноши поведения и девушки фактическим развивают комплектование целостное, эффективного связное говорят представление перечислить о себе [32]. На только протяжении вопросов всего современного взрослого кучегашева периода выпускной жизни может Я-концепция треть человека эмотивный одновременно этом стремится аправленность сохранить только преемственность кремень и претерпевает полностью изменения. Важные формирование события требование жизни: аблица смена выбирают работы, себе женитьба, привести рождение результаты детей и содействии внуков, кучегашева развод, таблица потеря долго работы, классификацию война, существующие личные выпускников трагедии -заставляют сменой человека различных пересматривать можно отношение рекоменда к себе. На которых рис. 1. приведены деятельности различные факторы, пределы влияющие путем на Я-концепцию. можно
