Конспект занятия по теме « Изучение и произношение скороговорок»
Составила Гайворонская Елена Александровна
Педагог дополнительного образования
Цель занятия: Формирование представления о скороговорках - как основы развития дикции.
Задачи:
Развивать дикцию на материале скороговорок;
Научить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства;
Воспитывать речевую культуру.
Возраст детей – 8-12 лет.
Количество учащихся - 12
Форма проведения: занятие – игра
Оборудование для педагога:
компьютер;
фонограммы для музыкального сопровождения
Оборудование для детей:
карточки с текстом для упражнения «диктор;
карточки со скороговорками, разбитыми на части;
индивидуальные папки с речевым и песенным материалом;
Ход занятия
I. Вводная часть. Организационный момент: приветствие. Знакомство учащихся с темой занятия. II. Основная часть занятия: формирование представления о хорошей дикции с помощью скороговорок. 1. Разминка – подготовка тела к процессу звукоизвлечения, разогрев тела с макушки до пальцев ног. Объяснение техники выполнения упражнений. 2. Дыхательный комплекс – формирование представления о навыке дыхания в сценической речи. Тренировка «фиксированного выдоха», «длинного выдоха». Объяснение способов выполнения упражнений комплекса. 3.Освоение комплекса артикуляционной гимнастики, включающее упражнения для языка, губ, челюстей. III. Заключительная часть – рефлексия. Проверка реализации поставленных задач и достижения цели с помощью: • устного опроса; • текущего наблюдения.
Ход занятия
«Приветствие»
- Послушайте, как мы сегодня будем приветствовать друг друга.
Здравствуйте, ребята! ( Произношу нараспев, мелодично. Дети поют в ответ: Добрый день!)
Рада вас видеть, надеюсь, у всех хорошее настроение.
Прежде чем мы перейдём к изучению новой темы, я попрошу вас быть предельно внимательными.Упражнение «Слушай хлопки»
-Повторяйте за мной ритмический рисунок (по группам, хлопками). Молодцы, все справились.
Теперь я могу сообщить тему нашего сегодняшнего занятия: «Скороговорки».
( произношу название темы неразборчиво).- Я надеюсь, что вы меня поняли…. Почему? (дети подсказывают, что я говорила с плохой дикцией).
-А что такое дикция? (ответ: дикция - это чёткое, ясное произношение слов, фраз).
Нельзя себе представить хорошего актера с плохой дикцией. Каждый человек, который хочет быть успешным, должен обладать хорошей дикцией. Поэтому мы сегодня изучаем скороговорки, так как- это лучший способ развить сценическую речь
-Скороговорка - это короткая фраза со сложной артикуляцией для тренировки дикции и произношения.
А начнем мы с разминки, ведь разминая мышцы, мы «будим» свой голос.
Разминка под ритмичную музыку.
.
∆ «Потолок – пол». Опускаем голову как можно ниже, затем также медленно как можно дальше откидываем ее назад.
∆ «Снять пиджак – надеть пиджак». Делаем движения плечами вниз, сбрасываем пиджак рывками. Движения в обратном порядке – надеваем пиджак.
Дыхание. - От того, как дышит актёр, чтец, как он пользуется своим дыханием, зависит красота, мелодичность голоса. Упражнение «Пушинки». Сделать 3 коротких выдоха «пф», «пф», «пф», а затем длинным выдохом «пффф»... подуть на пушинку, чтобы она летела по воздуху; сдуть фиксированным выдохом пушинки одуванчика. Упражнение « Как на горке, на пригорке стоят тридцать три Егорки...» -Для произнесения долгой фразы мы будем пользоваться дыханием на диафрагме: вдох- руки через стороны вверх, выдох – произнести нараспев длинную фразу «Раз-Егорка, два –Егорка, три – Егорка, …» до счета 15. Артикуляционная гимнастика. - Невозможно четко говорить вялыми губами или малоподвижным языком. Начнем артикуляционную гимнастику (под музыку): 1- «Хоботок-улыбка» 2- «Обиделись-улыбнулись» 3- «Лошадки» - Отлично! Вот теперь я уверена, что ваш голос зазвучит выразительно, объемно, звонко! Переходим к голосовым упражнениям.
- Произнесите гласные звуки И - Э – А – О– У – Ы с разной интонацией и ударением по группам.
«Чудо-лесенка»,- споем по цепочке; аккуратно «поднимаемся по лесенке, не спотыкаясь».