Конструирование и лепка. Рисование «Деревьев в лесу весной».
- Какое время года? (Весна.)
- Что происходит в природе весной?
(Весной, с приходом тепла, тает снег. Ярко светит солнце. На крышах домов можно увидеть сосульки. На проталинах появляются первые цветы. Появляются насекомые. Возвращаются в родные места перелетные птицы. На деревьях распускаются нежные листочки.)
- Многие художники любят изображать прекрасное время года – весну. Что же изображают художники на своих картинах? (Ответы детей.)
- Отгадайте загадку
Загадка:
Белый ствол,
а на нём чёрные полоски.
Висят на тонких веточках
длинные серёжки. (Берёза)
- Многие художники любят изображать на своих картинах русскую красавицу берёзку. Посмотрите изображение берёзовой рощи.
1.Беседа по картине.
-Сегодня я хочу вам показать картину русского художника В. Бакшеева «Голубая весна» .
- Что можете сказать о картине? На что вы обратили внимание?
- На картине Бакшеева небо занимает чуть больше половины картины. Его прикрывают редкие ветки берёз, но оно всё-таки главное на этой картине. Художнику удалось подобрать правильный цвет для этого неба. Оно не светло-голубое, не синее, оно кристальное, чистое и по-настоящему голубое. Поэтому и картина получила своё название «Голубая весна». Василию Бакшееву удалось изобразить раннюю весну. Деревья ещё стоят без листочков. Только-только начинают процветать цветы. Хоть солнца и не видно на картине, но оно ощущается во всём. Деревья стоят во всём свете, небо переливается. Художник показал нам не густой лес, а берёзовую рощу. Где стоят тоненькие берёзки, будто только проснувшиеся ото сна. Если мысленно отправиться в эту рощу, то можно услышать свист соловья, почувствовать свежесть ветерка
- А вам хотелось бы научиться рисовать берёзку? (Ответы детей.)
- Сегодня на уроке мы будем учиться рисовать весеннее дерево.
- Что необходимо для того, чтобы рисунок оказался красивым, был правильным? (Ответы детей.)
- Для того чтобы рисунок оказался красивым, был правильным, вы должны выполнить 3 задачи:
1 - правильно расположить изображение на листе бумаги
2 – правильно передать размер
3 - правильно раскрасить.
- Эти задачи мы и будем решать сегодня на уроке.
3.Анализ объекта изображения.
- Давайте вспомним строение дерева.
- Что есть у дерева? (Ответы детей.)
- Что от ствола отходит в разные стороны?
- Весной на ветвях что появляется?
- Обратите внимание на то, что ствол у дерева внизу толще, а вверху тоньше. Ветки у деревьев чем выше, тем тоньше.
4.Определение последовательности выполнения рисунка.
- Ребята, правильное и красивое расположение рисунка на листе называется композиция. Посмотрите на доску, запомните, как писать это слово и что оно обозначает.
- Еще раз прочитайте все вместе это слово. Что оно обозначает?
- С чего начнём?
- Чтобы выполнить поставленные нами задачи, мы будем работу выполнять поэтапно.
- В какой последовательности будем выполнять рисунок?
- Первый этап - правильно расположить лист бумаги. Альбомный лист располагаем вертикально.
- Второй этап работы - это правильно выбрать размер рисунка и красиво расположить его на альбомном листе.
- Третий этап – нарисовать основные части дерева. (Ствол, ветки.)
- Четвертый этап – в соответствии с размерами нарисовать мелкие детали: почки, листочки, серёжки.
- Пятый этап - аккуратно раскрасить.
Указания к началу работы.
Правила расположения рисунка на листе.
Рисунок следует делать тонкими линиями, не нажимая на карандаш
Правила работы с кисточкой:
Намочить кисточку.
Убрать лишнюю воду о край баночки.
Набрать на кисточку краску
Практическая работа.
Рисование берёзки.