Песня « автобус» музыка железновой.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: Ехали – ехали, а куда приехали?
Дети: В лес!
Воспитатель: А какое время года сейчас хозяйничает в лесу?
Дети: Осень!
Воспитатель: Ребята, давайте про осень песню споём
ПЕСНЯ «ОСЕНЬ К НАМ ПРИШЛА» СЛ. И МУЗ. Л. МОЧАЛОВОЙ.
Музыкальный руководитель: Зайка, не бойся нас! Посиди на пенёчке и послушай какую тебе ребятки песню споют.
ПЕСНЯ «У МЕНЯ ЕСТЬ ЗАЙКА» МУЗ. А. ФИЛИППЕНКО, СЛ. Т. ВОЛГИНОЙ.
Воспитатель: Ребята, отгадайте мою загадку.
-Весной на дереве вырастают, а осенью опадают.
Дети: Листочки.
Воспитатель: Листопад, листопад!
Листья ….. белые летят?
-Ай-яй-яй! Непорядок! Видно не успела осень побывать в этом лесу.
- А какого цвета листочки осенью?
Дети: Красные, жёлтые, зелёные.
Воспитатель: Давайте мы поможем осени. Берите каждый по листочку и проходите к столам.
-Ребята, что у меня в руках?
Дети: Трафарет.
Воспитатель: Найдите трафарет такой же формы, как и ваш листочек. Приложите трафарет к листочку и плотно прижмите его левой рукой. Правой рукой возьмите поролон, обмакните в краску и прижмите на пустое место трафарета. (дети выполняют работу)
Воспитатель: Теперь осторожно, не сдвигая, снимите трафарет. Какие красивые разноцветные листочки у вас получились!
Музыкальный руководитель: Листики разные,
Листики резные,
Жёлтые, красные,
Потанцуйте с ними!
ТАНЕЦ С ЛИСТОЧКАМИ СЛОВА Е. А. ОБОРИНОЙ.
1.Золотые листики кружатся, летят.
Золотые листики танцевать хотят.
(бегают по залу в разных направлениях)
И подумал листик: скучно одному,
Я себе для танца друга отыщу!
(козырёк вправо, влево )
Проигрыш: находят себе пару.
2. Веселее вместе по ветру лететь,
(качаются с ноги на ногу в парах)
Можно покружиться, можно песню спеть.
(кружатся в лодочке)
Ля-ля-ля-ля-ля-ля!
Вот какая дружба крепкая моя!
(Обнимаются нежно)
Проигрыш: все перестраиваются в круг.
3. Полетели вместе листики вперёд,
(бегут вперёд)
Ах, какой красивый, дружный хоровод!
(бегут обратно)
Ветер затихает листики кружа,
(кружатся)
Падают на землю листики шурша.
(Приседают)
Воспитатель: (беру корзинку)
По дорожке золотистой
Осень тихо в лес вошла.
Груш и яблок нам душистых
Много - много принесла.
( показываю корзинку с угощением )
- А теперь скорей, друзья,
Занимайте в автобусе места.
ПЕСНЯ «АВТОБУС» МУЗЫКА ЖЕЛЕЗНОВОЙ.
Воспитатель: Вот мы и верулись в детский сад!
- Мы расскажем вам, гости,
Где мы побывали,
И как осенние листочки рисовали.
( итог занятия )
Работа с родителями:
1. Беседа «Наблюдаем вместе с детьми».
2. Ширма «Осень – чудная пора».
3. Консультация «Прогулки юного натуралиста».
4. Организация выставки поделок «Осенние чудеса».
Список литературы:
1. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во 2 младшей группе детского сада» автор О. Соломенникова.
2. «Дошкольникам об искусстве». Автор: Доронова Т. Н.
3. «Играем каждый день» В. И. Ткачёва.
4. «Весёлая карусель. Игры. Танцы. Упражнения. Для детей младшего возраста» Н. В. Зарецкая.
5. «Аппликация в детском саду» А. Н. Малышева.
6. «Организация деятельности детей на прогулке» Т. Г. Кобзева.
7. «365 игр для детей» О. И Кравцова.
Анализируя проделанную работу можно сделать вывод:
В работе с дошкольниками по данному проекту использовался интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь различных областей, моделирования, а также организации самостоятельной деятельности детей, т.е. объединение различных видов деятельности ребенка. Работа с детьми предполагала сотрудничество, сотворчество педагога и ребенка и исключала авторитарную модель обучения. Вся деятельность строилась с учетом наглядно-действенного и наглядно-образного восприятия ребенком окружающего мира и была направлена на формирование экологических знаний о природных явлениях, происходящих в осенний период и экологически правильного отношения к природным явлениям и объектам. Разработанный мной проект показал свою эффективность: дети систематизировали накопленные представления об осени, об изменениях в жизни растительного и животного мира с наступлением осени.
