Программа по танцевально-игровой гимнастике «СА-ФИ-ДАНСЕ» (авторы — Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина, 2000 г.)
Данная программа рассчитана на 4 года обучения для детей от 3 до 7 лет.
Цель программы: содействовать всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики.
Задачи:
- укреплять здоровье дошкольников;
- совершенствовать их психомоторные способности;
- развивать творческие и созидательные способности.
Содержание программы представлено несколькими разделами:
- танцевально-ритмическая гимнастика: игроритмика, игрогимнастика, игротанцы;
- нетрадиционные виды упражнений: танцевально-ритмическая гимнастика, игропластика, пальчиковая гимнастика, игровой самомассаж, музыкально-подражательные игры, игры-путешествия;
- креативная гимнастика.
Программа обучения плаванию в детском саду (автор — Е.К. Воронова, 2003 г.)
Цели программы: обучить детей дошкольного возраста плаванию, сформировать осознанное отношение к занятиям физическими упражнениями; укрепить здоровье посредством закаливания; создать основы для разностороннего физического развития (развивать и укреплять опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую, дыхательную и нервную системы).
Задачи: сформировать у детей навыки плавания, бережное отношение к своему здоровью, навыки личной гигиены, умение владеть своим телом в непривычной среде.
В ходе реализации программы особое внимание уделяется созданию эмоционального отношения ребенка к выполняемому заданию. Для этого тренер проводит игры-эстафеты. При обучении базовым плавательным движениям используется метод контрастных заданий, основное правило которых — контрастность, а не переход от простого к сложному. Это позволяет активизировать детей и постоянно поддерживать их интерес к выполнению упражнений. Благодаря этому они быстрее и легче осваивают новые движения.
В программе имеются приложения: перечень средств, методов и методических приемов для обучения детей плаванию, план распределения учебного материала для всех возрастных групп.
Программа «Играйте на здоровье» (автор — Л.Н. Волошина, 2004 г.)
Данная программа представляет собой систему обучения элементам спортивных игр посредством занимательных игровых упражнений и игр-эстафет.
Цели программы: оптимизировать деятельность педагогов по обучению детей элементам спортивных игр и упражнений, достижению «запаса прочности» здоровья, развитию их двигательных способностей, улучшению физической подготовленности.
Задачи:
- сформировать у дошкольников устойчивый интерес к играм с элементами спорта, спортивным упражнениям, желание использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;
- обогатить двигательный опыт дошкольников новыми двигательными действиями, обучить правильной технике выполнения элементов спортивных игр;
- содействовать развитию двигательных способностей;
- воспитать положительные морально-волевые качества;
- сформировать навыки и стереотипы здорового образа жизни.
Содержание программы разработано на основе:
- общедидактических принципов и ведущих положений дошкольной педагогики, психологии, теории и методики физического воспитания и развития при построении воспитательно-образовательного процесса;
- комплексного подхода к отбору программного содержания и методики проведения занятий по физической культуре, а также приемов руководства организованной и самостоятельной двигательной деятельностью;
- максимальной вариативности использования предложенного содержания (на физкультурных занятиях, динамических часах, в секционной, индивидуальной работе, самостоятельной двигательной деятельности).
Программа обучения настольному теннису детей старшего дошкольного возраста «Невская ракетка» (автор — А.А. Морозова, 2006 г.)
Программа подготовлена для работы с детьми старшего дошкольного возраста и реализуется в течение одного года обучения.
Цель программы: сформировать у детей интерес к занятиям физическими упражнениями посредством настольного тенниса.
Содержание программы направлено на решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
Оздоровительные задачи:
- укреплять здоровье дошкольников;
- улучшать их физическое развитие;
- совершенствовать костную, сердечно-сосудистую, дыхательную и нервную системы;
- повышать работоспособность и защитные свойства детского организма.
Образовательные задачи:
- совершенствовать освоенные умения;
- формировать новые двигательные навыки, в т. ч. игры в настольный теннис;
- развивать специальные физические качества посредством специальных упражнений с разными мячами (координационные способности — меткость, глазомер; способность дифференцировать пространственные, временные и силовые параметры движений; скоростные способности; выносливость — общая и специальная);
- развивать психофизиологические процессы (восприятие, мышление, память, наблюдение и сравнение);
- прививать навыки и привычки личной и общественной гигиены;
- формировать способность к самостоятельному показу и объяснению простых физических упражнений и подвижных игр.
Воспитательные задачи:
- приобщать дошкольников к строгому соблюдению режима дня, ежедневным занятиям физическими упражнениями не только в детском саду, но и дома, используя накопленный опыт;
- воспитывать положительные черты (организованность, самостоятельность, активность и дисциплинированность), нравственные (честность, справедливость, взаимопомощь, бережное отношение к физкультурному инвентарю и ответственное выполнение поручений) и волевые качества (смелость, решительность, уверенность в своих силах, настойчивость в преодолении трудностей и выдержка).