Кейс № 2. «Устойчивое развитие (УР) моего района»
Для экологического благополучия региона сформулировано семь принципов, соблюдение которых доступно каждому школьнику:
1. Уважать (уважение): у ребенка есть права (соблюдение прав ребенка).
2. Осознавать (осознание): люди разных культур смотрят на мир по-разному (необходимость сохранения и поддержки разнообразия культур).
3. Переосмыслить (переосмысление): люди начинают ценить то, что не ценили раньше (смена системы ценностей, отказ от потребительского отношения к природе).
4. «Переиспользовать» («переиспользование»): старые вещи можно использовать по-новому (повторное, многократное использование вещей).
5. Экономить (экономия): с меньшими затратами можно сделать больше (экономия материалов, природных ресурсов).
6. Переработать (переработка): ненужные вещи снова станут кому-то полезны (сбор, утилизация, переработка отходов).
7. Перераспределить (перераспределение): использовать ресурсы более справедливо (обеспечение равного доступа к ресурсам).
Указанные принципы отражают все три составляющие устойчивого развития (экологическую, экономическую и социальную). Первые три связаны с социальной и культурной составляющими, четвертый и пятый — с проблемами окружающей среды, шестой и седьмой – с экономической компонентой.
Задача: подумай и напиши, как можно реализовать принципы УР в своей в повседневной жизни, на чем сконцентрировать усилия.
| Что мы можем сделать для того, чтобы изменить к лучшему нашу окружающую среду в школе, в городе, дома? | |
| Что мы можем сделать, чтобы сохранить природу? | |
| Как мы можем улучшить территорию школы (сбор и сортировка отходов в своей образовательной организации, обустройство территории, в том числе с использованием бросовых материалов, создание компостной кучи и т.п.)? | |
| В решении каких проблем нуждается мой регион наиболее остро? | |
| Какие экологические праздники можно провести в школе? |
Кейс № 3. «День Земли»
День Земли. Международное мероприятие. Существует две даты проведения Дня Земли: 20 марта (день весеннего равноденствия) и 22 апреля. Более известна и популярна вторая дата. День Земли был официально утвержден резолюцией ООН в 1971 г. Сейчас он отмечается в нашей стране в рамках «Дней защиты от экологической опасности». Символом праздника является Флаг Земли. Традиционно в этот день в разных странах звучит Колокол мира, который призывает к миру и сохранению нашей планеты. Идея праздника принадлежит биологу Джону Мортону, который обратился с призывом ко всем жителям вместе посадить деревья и показать свое бережное отношение к природе. В День Земли проводятся самые разные экологические акции, мероприятия, в которых активно участвуют и школьники. Одним из таких мероприятий является «Зеленый марафон»: люди отказываются от использования автомобилей, ходят пешком, ездят на велосипедах, активно участвуют в весенних субботниках, высаживают растения.
Условие: представь, что в твоем дворе проживает 1000 человек. Из них 240 несовершеннолетних, 460 работающих и 300 пенсионеров. Каждый 10 твой работающий сосед ездит на личном автомобиле. Половина остальных жителей двора пользуется общественным транспортом два раза в день.
В День Земли все дети поддержали акцию и убедили всех соседей отказаться от использования автотранспорта в этот день.
*Один легковой автомобиль в день выделяет 12 грамм СО (моноокись углерода).
*Один городской автобус с чистотой выхлопа Евро-5 в этом городе в день выделяет 80 грамм СO и вмещает 40 пассажиров.
Задача: Посчитай, на сколько г CO вы сберегли легкие вашего района?