Успех в учебе – успех в жизни.
Консультация педагога – психолога
Успех в учебе – успех в жизни.
Успех меняет человека.
Он делает человека уверенным в себе,
придает ему достоинство,
и человек обнаруживает в себе качества,
о которых не подозревал раньше.
Джой Бразерс
Вводное упражнение
В Индии знакомясь - прикладывают ладони к сердцу, показывая таким образом, что к новому знакомому отдают тепло своего сердца
В Норвегии - улыбаются и протягивают руки к солнцу, показывая таким образом, что мы живем под одним солнцем, значит должны жить в мире.
В Замбезии хлопают в ладоши и делают реверанс.
Китайцы вытягивают вдоль тела руками и кланяются
В Намибии прыгают на двух ногах на месте, показывая свою радость новому знакомству.
Мы же с вами, таким образом, провели физминутку и продемонстрировали свою готовность к работе.
Педагогов и родителей вот уже не одно столетие мучает вопрос: почему у детей пропадает интерес к учебе? Согласитесь, но многие первоклассники просто рвутся в школу: глаза горят, эмоций — "вагон", интереса к учебе — "воз и маленькая тележка". Но проходит год-два, и интерес иссякает. К пятому классу уже становится трудно заставить делать уроки. А в 11-ом классе услышать от ученика, что в школе интересно и здорово — вообще нонсенс. Когда, на каком этапе и почему происходит перелом? И кто виноват
Целью современного образования является не сумма знаний, умений и навыков, а активный запас ключевых компетенций, необходимых для жизни в современном обществе, самореализация и успешная социальная адаптация обучающихся. Воспитателям и педагогам необходимо создать образовательную среду, способствующую развитию, воспитанию, социальной адаптации. Одним из ключевых элементов такой среды является создание ситуации успеха. Успех ребенка в школе—это залог успеха в жизни, это реализованная цель.
Успех — понятие неоднозначное, многогранное. С точки зрения психологии, это эмоции радости, удовлетворения, связанные с преодолением сложной задачи. С точки зрения педагогики, успех — это моделирование определенной ситуации, в ходе которой дается возможность достичь значительных результатов как для отдельного ученика, так и для всего коллектива.
Переживание эмоций, связанных с успехом позволяет:
- Повысить мотивацию обучения, развить познавательный интерес;
- стимулировать работоспособность;
- корректировать негативные личностные особенности: тревожность, мнительность, неуверенность, низкую самооценку;
- развивать личностные качества со знаком "плюс": инициативность, активность, креативность;
- поддерживать в коллективе благоприятную эмоциональную обстановку.
Таким образом, одна из основных задач педагогов сводится к созданию ситуаций успеха.