«Российский государственный гуманитарный университет»

Дата: 2025-05-01; Просмотры: 2

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный гуманитарный университет»

(РГГУ)

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра теории и истории социологии

Маликова Н. Р.

ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ

Программа учебного курса

Направление подготовки 040100 Социология

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Москва – 2011/12

УДК

ББК

Учебно-методический комплекс/Учебная программа

дисциплины «Основы социологии»

утвержден на заседании

Кафедры Теории и истории социологии

19.01.2011 года, протокол № 2

Автор-составитель/разработчик:

доктор социологических наук, профессор

кафедры Теории и истории социологии РГГУ

Н. Р. Маликова

Рецензенты – эксперты:

заведующий кафедрой теории и истории социологии,

доктор философских наук, член-корреспондент РАН,

профессор Ж. Т. Тощенко;

кандидат социологических наук,

доцент кафедры прикладной социологии РГГУ Л. А. Орлова

ISBN

УДК

ББК

Отпечатано с готового оригинал-макета

© РГГУ, 2011/12

©Маликова Н. Р.

ПРОГРАММА

по курсу учебно-образовательной дисциплины ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка. Учебная программа «Основы социологии» разработана для обеспечения реализации учебного плана подготовки бакалавров по направлению подготовки 040100 Социология.

Данная учебно-методическая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта (ФГОС) по разработке обще-профессиональных дисциплин (ОПД) и учебного плана организации учебного процесса на дневном отделении Социологического факультета Российского государственного гуманитарного университета

В ней реализуется инновационный подход, в ознакомлении с базовыми методологическими основаниями социологии. Он состоит в признании исходной концептуальной идеи, лежащей в основе общего социологического анализа, что человек в его социальном окружении, в реальности повседневных забот и намерений является объектом и предметом социологического познания. Гуманитарное, антропоцентрическое видение предмета социологии становится доминирующим концептом в мировом научном сообществе, ибо современная социология призвана исследовать человека в обществе и общество для человека. Приоритетность «человеческого измерения социальной реальности» раскрывается в авторской концепции «Социологии жизни» члена-корреспондента РАН Ж. Т. Тощенко, в «личностно-ориентированной социологии» П. и Б. Брегер, Рэндалла Коллинза, в современных акционистских концепциях А. Турена, Н. Лумана, Э. Гидденса, Н. И. Лапина.

Учебная программа курса «Основы социологии» включает компоненты из восьми взаимно дополнительных разделов, в расчете на усвоение курса, в течение двух семестров обучения (второй семестр 1 курса и 3 семестр 2 курса).

В учебной программе особое внимание уделено усвоению ключевых понятий социологии, в контексте анализа: во-первых, феноменов общественного сознания; во-вторых, актуальных проблем социальной жизнедеятельности в социальных практиках и поведении; в-третьих, концентрируя внимание студентов на условиях структуры и функционирования общества, динамики и перспектив социального развития.

В учебном курсе «Основы социологии», студентам во втором семестре дается представление о возможностях социологического анализа основных сфер и форм социальной жизнедеятельности, на основе логической интерпретации сложных структурообразующих ключевых социологических понятий, характеризующих их, таких как: социальное действие и взаимодействие, социализация, социальные отношения, социальное развитие, социальные процессы, социальные институты и организации и т. п.

В третьем семестре следует знакомство студентов с содержательным уровнем развития социологического знания, который воплощен в многообразии специальных социологических теорий, возникших в «предметном поле» междисциплинарного анализа, интегрирующих достижения социологии и целого ряда специально-научных отраслей гуманитарного знания, формирующих «предметные поля» современной социологии. Вследствие этого, у студентов складываются четкие представления об актуальных социальных проблемах и об успешной институционализации социологии в специализированных прикладных дисциплинах, практически во всех сферах познания социальной жизнедеятельности: экономической, социальной, политической и духовно-культурной жизни, включая соответственно основные содержательные компоненты каждой из них. Например: социология духовно-культурной сферы жизнедеятельности общества, включает анализ проблем образования, культуры, науки, религии. Студенты получают также общее представление о становлении и институционализации соответствующих отраслей социологического знания в сфере экономической, социальной, политической жизни (социологии города и села, социологии рынков, этнической социологии, политической социологии, социологии культуры, социологии управления, социологии права, социологии международных отношений и др.).

Вследствие последовательной реализации социогуманитарного и компетентностного подходов в процессе изучения основ социологии, у студентов формируется знания, компетенции и навыки, готовящие их к будущей профессиональной деятельности, утверждается представление о конструктивном характере междисциплинарного взаимосвязи, взаимодействия и взаимообогащении социологии с другими социальными и гуманитарными науками, обогащающем как отечественную, так и мировую социологию.

1. Цели и задачи дисциплины: Курс «Основы социологии» имеет целью формирование у студентов знаний и представлений о предмете социологии как науки: о многообразии социальной реальности: социальных явлений и социальных феноменов, функционирования социальных общностей и форм их самоорганизации, социальных отношений во всех сферах жизнедеятельности; о динамике социального развития как социально-историческом процессе, в котором решающую роль играют социальные субъекты, сознательные целенаправленные социальные действия и поведение которых изменяют и преобразовывают социальные системы, структуры и институты, определяя векторы социальных трансформаций.

Задачи дисциплины состоят в том, чтобы: содействовать формированию у студентов социологического воображения, профессиональных навыков и компетенций, понимания общественной значимости и возможностей социологического знания для анализа актуальных социальных проблем; показать продуктивность взаимодействия социологии с другими социально-гуманитарными дисциплинами, практическую значимость результатов междисциплинарных прикладных исследований для эффективного функционирования социальных институтов; выявить потенциал социологии для диагностики социальной напряженности и конфликтов, оптимизации социальных отношений; раскрыть перспективы развития социологии; познакомить студентов с нормами профессиональной этики и основными направлениями реализации профессиональной деятельности социолога.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу (Б3). Дисциплина «Основы социологии» адресована студентам, обучающимся по направлению «Социология». Учебная программа органично связана с содержанием таких дисциплин базовой части социально-гуманитарного модуля, как «Основы философии», «История», «Безопасность жизнедеятельности», «Основы права», «Социальная антропология», «Психология», «Экономическая теория», «Менеджмент».

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: История социологии, Современные социологические теории, Демография, Экономическая социология, Политическая социология, Социальная психология, Социология управления,

Социология организаций, Социология культуры, Этническая социология, Социология семьи, Массовая коммуникация и общество, Социальная структура и стратификация, Социология образования, Социология религии, Социальная антропология, Социология труда, Теория и практика социальной работы.

В курсе представлена специфика предмета Основы социологии наиболее полно раскрывающего м еждисциплинарный характер социологического знания, тесно взаимодействующего с другими гуманитарными дисциплинами, интегрирующего достижения этих наук, во множестве перспективных исследований и новых отраслях социологии.

При разработке учебного курса «Основы социологии» мы исходили из задачи развития общекультурных и профессиональных компетенций студентов, реализуемой с помощью инновационных технологий интерактивного обучения. При этом, опираясь на методологические и дидактические позиции социогуманитарного, проблемно ориентированного партисипаторного (англ. participation - участие) подхода к организации учебно-образовательного процесса. Он предполагает систематическое следованию методу преподавания и обучения «со­вместно с кем-либо», является средством частичной передачи обучающих возможностей в руки студентов-социологов, при изучении ими базовых основ специальности и учебной дисциплины.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК)

а) общекультурные компетенции: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1); умение логически верно, аргументировано и ясно излагать позицию в устной и письменной речи (ОК-2); готовность к кооперации в студенческой группе, в коллективе (ОК-3); способность находить решения в нестандартных ситуациях, готовность к ответственности (ОК-4); умение анализировать содержание нормативных правовых документов (ОК-5); стремление к саморазвитию, повышению компетенции (ОК-6); навыки критического мышления, способность к конструктивной критике и самокритике (ОК-7); осознание социальной значимости будущей профессии, высокая мотивация к успешной профессиональной деятельности (ОК- 8); способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9); способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10); представление о возможностях использования методов моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11); знание основ информационной безопасности (ОК-12 формируется частично); навыки владения работы с компьютером, способов и средств получения, хранения, переработки информации (ОК-13); осуществление поиска информации в глобальных компьютерных сетях (ОК-14); ориентирование языковой компетенции (иностранного языка) для переводов социологических статей по проблематике учебного курса, написания рефератов и курсовых работ (ОК-15);

б) профессиональные компетенции (ПК): способность применять базовые знания и навыки по основам социологической теории (ПК-1); способность самостоятельно формулировать наличие проблемной ситуации, адекватно определять объект и предмет актуальных научных исследований в различных областях социологии (ПК-2 формируется частично); готовность участвовать в публичной презентации результатов социологического исследования (ПК-3 формируется частично); знание возможностей использования методов и теорий социологии при осуществлении экспертной и аналитической деятельности (ПК-4 формируется частично); представление о методах анализа социальных проблем, идентификации социальных потребностей и интересов социальных групп (ПК-5 формируется частично); элементарное знание о социальных технологиях согласования интересов социальных групп и общностей, способах урегулирования социальных конфликтов (ПК-6 формируется частично); умение анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 формируется частично); готовность участвовать в изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб (ПК-9 формируется частично); способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научно-прикладных исследованиях (ПК-10 формируется частично); первичные навыки модератора в аудиторной дискуссии, как возможность использовать в будущем полученные знания в преподавании основ социально-экономических и гуманитарных дисциплин (ПК-12 формируется частично).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

· основные этапы развития социологии и уровни социологического знания, генезис представлений о предмете социологии как науки;

· ключевые концептуальные идеи, помогающие осмыслить и объяснить явления социальной жизни и феномены общественного сознания;

· методологические основания социологического анализа;

· основные закономерности динамики социальных процессов;

· о взаимосвязи и социальной обусловленности потребностей, интересов, ценностей социальной жизнедеятельности личности, социальных, социально-профессиональных групп, социальных общностей и общества в целом, перспектив и возможных альтернатив социального развития;

· основные теоретические модели, описывающие социальные условия, факторы, особенности становления и развития структур социального действия и взаимодействия, социальных институтов в сферах экономической, социальной, политической, духовно-культурной жизни;

· особенности развития западной и отечественной социологии и перспективы развития социологии:

· об общественной значимости социологии, профессионально-этических нормах профессиональной деятельности, кодекса социолога

Уметь:

• критически сопоставлять различные базовые представления об обществе и способах его познания, рассматривать социальные проблемы, явления, институты и процессы с разных точек зрения, сравнивая теоретические парадигмы и концептуальные идеи;
• различать признаки социальной стратификации и дифференциации, основания социального неравенства;
• оценивать вклад социальных институтов в процессы социализации и социального воспроизводства, социальной мобильности, социального порядка, интеграции и конфликта;

· давать логическую интерпретацию ключевых социологических понятий;

· отбирать и анализировать данные о социальных процессах, социальных общностях социальных явлениях и изучаемых актуальных социальных проблемах;

· оценивать качество социальной информации;

· аргументировано обсуждать актуальные социальные проблемы динамики социальных изменений, происходящих в контексте урбанизации, глобализации, отстаивая свою позицию;

• представлять результаты самостоятельной аналитической работы в устной и письменной форме, с использованием визуальных средств их презентации, в учебной аудитории, на семинарах, студенческих научных конференциях;

· формулировать личностную мотивацию к углубленному овладению будущей профессией

Владеть:

• способностью использования понятийного аппарата социологии для адекватного описания и анализа социальных проблем в России и мире;

· основными навыками и процедурами, способами анализа социальных проблем, систематизации и типологии социальных явлений;

· навыками развития социологического воображения, в процессе учебно-образовательной деятельности при подготовке социологических эссе, творческих работ и рефератов, участии в дискуссиях, деловых и ролевых имитационных играх;

· компетенциями грамотного пользователя электронных библиотек, информационных ресурсов поиска и отбора социальной информации, новых данных в отечественных и зарубежных публикациях глобальной сети Интернет;

• умением продуктивно работать в коллективных групповых проектах, в частности по созданию, редактированию и электронному архивированию Социологического словаря «Азбуки социолога», студенческих эссе и рефератов, реферативных переводов;

· навыками письменной аналитической самостоятельной работы (аннотированного конспектирования теоретических трудов, аналитического обзора социологических статей, написания рецензии, социологического эссе), грамотного структурирования текстов курсовых работ, оформления ссылок и библиографии.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 288 часов или 9 зачетных единиц (7 кредитов: за курс обучения во 2-ом (3 кредита), в 3-ем (4 кредита) семестрах + 2 кредита за курсовую работу)

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

6. Лабораторный практикум *

7. Семинары