« Видеоэкология – инструмент создания благополучной
городской среды »
Аннотация для ученика: изображения, графики, таблицы, схемы присутствуют в презентации к занятию, которую они видят на планшете или ноутбуке.
Описание деятельности учащихся по достижению образовательной цели, поставленной в задании:учащиеся осуществляют самостоятельный поиск информации в Интерненте по теме занятия, работают в группах и отвечают на вопросы рабочего листа.
Форма предоставления результата: учащиеся пишут ответы на вопросы рабочего листа. После занятия они создаютпродукт–проект среды обитания человека, соответствующий критериям Видеоэкологии(Практико-ориентированное домашнее задание).
Ожидаемые результаты:
· профилактика негативных поведенческих явлений и нарушений здоровья учащихся, заболеваний глаз (нарушений зрения) и психических отклонений.
· осмысленное отношения к формированию визуально благоприятной городской среды, обоснованный выбор экологичной визуальной среды обитания;
· умение применять на практике навыки проектирования городской среды, учитывая основные принципы Видеоэкологии;
· развитые мотивационная, коммуникативная и управленческая культуры учащихся.
Рубрикатор: образецправильных ответов.
Задание 1. Найдите в Интернете информацию о науке – «Видеоэкологии». Чем она занимается и для чего нудна людям?
Ответ: наука Видеоэкология – научное направление об экологии визуальной среды и красоте. Это область знания о взаимодействии человека с окружающей видимой средой. Она занимается проблемамиотносящимися к физиологии и психологии зрительного восприятия.
Задание 2. Используя Интернет, найдите и перечислите, по каким признакам можно определить гомогенную и агрессивную визуальные среды.
Ответ:В гомогенной визуальной среде зрительных элементов недостаточно (очень мало), либо они вообще отсутствуют. В гомогенной среде глазу просто не за что «зацепиться» – сканируя пространство, он получает совершенно однообразную информацию. Примерами гомогенных полей в городской среде являются панели большого размера, монолитное стекло, подземные переходы, асфальтовое покрытие, крыши домов и др.
Агрессивная визуальная среда – видимая среда, состоящая из множества одинаковых, равномерно распределенных зрительных элементов. Это изобилие прямых линий, прямых углов и больших плоскостей.
Задание 3. Используя Интернет, охарактеризуйте средства Видеоэкологии, с помощью которых можно создать визуально комфортную среду обитания для человека.
Ответ: Людям необходимо учится у совершенной природы и брать за эталон архитектуру прошлого. Потому что природные ландшафты и образцы архитектуры до начала XX века, являются многоплановыми, насыщенными множеством деталей, цветов, форм и текстур. Только такая среда является комфортной для зрительного восприятия человека.Важно использовать сферические, полукруглые, дугообразные и изогнутые линии при создании комфортной гармоничной среды. Динамические и движущиеся элементы также помогают созданию визуального комфорта.
Названия универсальных компетентностей, развитию которых способствуют предлагаемые занятия. В данном занятии присутствую все компетенции, относящиеся к мышлению, взаимодействию с другими учащимися и с собой:
«Исследую мир», «Открываю новое», «Решаю проблемы», «Действую в команде», «Понимаю других», «Понимаю себя», «Управляю собой».