2.2. Интересные факты о математике.

Дата: 2025-06-02; Просмотры: 7

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Оглавление

I. Введение…………………………………………………………………………3

II. Основная часть………………………………………………………………..5

2.1. Как появились числа и счет?...........................................................5

2.2. Интересные факты о математике……………………………………..6

2.3. Исследование.………………………………………………………….6

III. Заключение…………………………………………………………………...10

Список использованной литературы…………………………………………...11

I. Введение

Из года в год, начиная с первого класса, мы изучаем в школе предмет – математика. Учителя твердят, что это один из основных предметов. Экзамен по математике обязательный для получения аттестата. Казалось бы, что после школы математика нигде не пригодится. Увы! Тут приходится использовать математику ещё чаще.

B современном мире математика очень нужна, пожалуй, как никогда раньше. Ведь нас со всех сторон окружают компьютеры, цифры. Мир входит в новую эпоху - эпоху цифр.

Математика нужна всем людям на земле. Без знания этой науки человек не сможет считать, измерять и решать какие-то задачи. Невозможно построить дом, сосчитать деньги в кармане, измерить расстояние до чего-либо.

Математика является единственным школьным предметом, на котором можно научиться думать. Сейчас точные науки наиболее востребованы, чем гуманитарные.

Но всё чаще многие ребята задаются вопросом: зачем нужна математика? Чем мне это может пригодиться в жизни? Считать, вроде бы, научились. Может этого достаточно?

Нередко можно услышать высказывания типа: «Вот мой папа работает шофёром – он что, там задачи решает?» или «Я в будущем стану моделью и математика мне ни к чему». Стало понятно, что многие ребята не видят никакого смысла для себя в освоении этой науки. Тогда я решила убедить ребят, что математика нужна людям всех профессий – это и стало темой моего проекта.

Цель: выяснить в каких случаях и как часто наши родители применяют знания математики в своей профессиональной деятельности.

Задачи:

· Изучить литературу по данной теме.

· Провести опрос среди учащихся школы «Нужна ли математика вам в будущем?»

· Провести анкетирование среди родителей моих одноклассников.

· Изучить в каких профессиях родителей знания математики необходимы.

· Провести анализ и сделать выводы.

· Выпустить буклет с задачами «Математика в профессиях наших родителей».

Методы: опрос, анкетирование, анализ.

Проектный продукт: буклет «Математика в профессиях наших родителей».

II. Основная часть

2.1. Как появились числа и счет?

В наше время никто не испытывает трудностей при ответе на вопрос, сколько будет дважды два. Нам сложно представить, что когда-то давно, чтобы узнать эту простую истину, человечеству пришлось пройти больший путь развития.

В каменный век первобытные люди не знали таких слов как «один» или «два». Чтобы договариваться друг с другом при совместной охоте, им было достаточно показать все на пальцах.

Тогда пальцы были основным и единственном способом счета. Согласитесь, что это удобно, как при сложении, так и при вычитании. Загибаем пальцы – значит, складываем, разгибаем – вычитаем. Поэтому многие ученые полагают, что счет десятками как раз и пошел от привычки наших предков считать на пальцах своих рук.

Шли века, тысячелетия. Люди учились строить каменные здания, делить пахотную землю на участки, рассчитывали сроки начала посева.

Для всего этого уже требовались более сложные расчеты, поэтому представители древних цивилизаций стали задумываться о систематизации правил счета. Так начали формироваться первые прообразы современных цифр.

Самые первые цифры появились примерно тогда же, когда и первые значки – слова, и первые буквы. В Древнем Египте уже умели решать сложные арифметические задачи.

Древние греки цифры записывали буквами: α – один, β – два, γ – три и т.д.

У древних римлян цифры тоже были, но не привычные для нас. Единица, двойка и тройка изображались просто палочками: I, II и III. Чтобы не рисовать четыре пальца и один большой, стали писать пятерку через значок: V. Римские цифры используются и сегодня. Их можно увидеть на циферблатах часов и на корешках книжных томов.

Но откуда тогда появились те цифры, которыми все мы пользуемся сегодня?

Хотя римская нумерация была большим достижением своего времени, для выполнения арифметических действий она была не очень удобной. Способ записи всего несколькими знаками (десятью), который принят теперь во всем мире, был создан в Древней Индии. Индийская система счета распространилась по Европе, а цифры получили названия арабских, т.к. пришли к нам через арабов. Справедливости ради, правильнее называть такие числа индийскими.

Вот так в мире появились цифры, которыми мы пользуемся и по сей день.

2.2. Интересные факты о математике.

1. На самом деле, миг – это единица времени, которая длится примерно сотую долю секунды.

2. Число 18, является единственным (кроме нуля) числом, сумма цифр которого в два раза меньше него самого.

3. В математике существуют: теория кос, теория игр и теория узлов.

4. Пирог можно разрезать тремя касаниями ножа на восемь равных частей. Причем, двумя способами.

5. Ноль – единственное число, которое нельзя написать римскими цифрами.

6. С 1995-го года в Тайбэе, на Тайване, жителям разрешено удалять цифру четыре, так как на китайском языке эта цифра звучит равнозначно слову «смерть». Во многих зданиях отсутствует четвертый этаж, четвертая квартира и четвертый подъезд.

2.3. Исследование.

Многие ребята не хотят в школе учить математику, считая, что им она в будущем не пригодится. Это большая ошибка. На самом деле математика нужна в любой области деятельности. Ведь не существует профессий, в которых не применялись бы математические знания, приобретенные в школе.

Опираясь на эти суждения, я решила выяснить насколько они осознают значимость изучения предмета «математика». Для этого я провела опрос и результаты представила в диаграммах (рис. 1, рис. 2, рис. 3):

Рисунок 1

Рисунок 2

Рисунок 3

Проанализировав диаграммы я сделала вывод, что большинству учащихся нравится изучать математику. Они считают, что математические знания нужны в повседневной жизни. Но нашлись и учащиеся, которые не уверены нужна ли им математика в будущем.

Чтобы ответить на вопрос в каких профессиях применяется математика, я не стала далеко ходить и решила опросить родителей своих одноклассников.

В ходе опроса я выяснила, что математика в школе нравилась большинству из опрошенных (рис. 4).

Рисунок 4

Некоторые отдавали предпочтения только отдельным сферам этой науки, таким как геометрия. Но в жизни знания математики пригодилась всем родителям (рис. 5).

Рисунок 5

Также я узнала профессии родителей моих одноклассников. Они оказались самыми разнообразными: кондитер, продавец, водитель, инженер – механик, учитель, техничка, повар, бухгалтер, санитарка.

Из различных источников информации, я выяснила, зачем нужна математика в выбранных профессиях.

Повару и кондитеру для создания блюда необходимо рассчитать все соотношения количества продуктов, составить их пропорции, вычислить себестоимость.

Вся работа бухгалтера основана только на расчетах. Он должен вести учет и контроль основных средств организации, контролировать затраты на производство.

В профессии продавца математика необходима для того, чтобы считать поступившие товары, подсчитывать стоимость покупки.

Водителю математика нужна для того, чтобы рассчитать сколько нужно времени, чтобы доехать до того или иного объекта, сколько понадобится бензина, сколько километров нужно проехать, какая допустимая скорость автомобиля и многое другое.

Математика необходима любому инженеру, причем он должен знать хорошо не только школьный курс, но и высшую математику, наиболее часто применяемую при осуществлении любых инженерных расчетов.

Знание математики нужно не только педагогу, который преподает этот предмет, а каждому учителю. Каждый день учителя выставляют оценки в журнал, оценивая знания учащихся. Также проводят анализ работы, подсчитывают пропуски, процент успеваемости и качества знания, находят средний балл, процент прохождения программы и др.

Практическую часть работы мы выполняли всем классом. Мы провели анкетирование своих родителей, а потом составили задачи по результатам беседы.

В результате оказалось, что всем нашим папам и мамам в работе и в жизни так или иначе приходится постоянно сталкиваться с математикой.

Использовав составленные задачи я подготовила буклет и дала ему название «Задачи, которые заставляет решать профессия».

III. Заключение.

При работе над проектом я убедилась, что математику нужно изучать представителям всех профессий. Я думаю, что смогла доказать многим ребятам, что в будущей жизни математика им будет очень нужна, ведь она развивает у человека логическое мышление, целеустремлённость, воображение, умение находить выход из любых ситуаций.

Существуют профессии, где математика, можно сказать, совсем не применяется: это актеры, манекенщицы, певцы, косметологи и т.д. Но в повседневной жизни, как потребителю, им все равно приходится сталкиваться пусть не со сложными, но с математическими задачами.

Математика заставляет думать, помогает человечеству открывать и использовать законы природы и в наше время является могучим двигателем науки и техники. Не каждый может стать математиком, но математика в жизни нужна будет каждому.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики. – М.: Просвещение, 1989.

2. Виленкин Н.Я. и др. Математика, учебник 5 класс, Мнемозина,2008.

3. Ризванова Х.Я. Книга для внеклассного чтения по математике. – Уфа: Китап, 1998.

4. Шпорер З. Ох, эта математика! – М.: педагогика, 1985.

5. Энциклопедический словарь юного математика / cост. Савин А.П. – М.: Педагогика, 1989.

Интернет-ресурсы:

1. Википедия – http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E8_(%F7%E8%F1%EB

%EE)

2. Библиотека по математике – http://mathemlib.ru/

3. Образовательный портал – http://ext.spb.ru/2011-03-29-09-03-14/95-maths/1750-2012-11-01-12-01-44