Основная образовательная программа

Дата: 2025-05-01; Просмотры: 12

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ДЕТСКИЙ САД №311 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

МОСКОВСКОГО РАЙОНА г.КАЗАНИ

Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г.,

регистрационный № 71847)

Авторы – разработчики:

Заведующая МАДОУ «Детский сад №311» - Храмайкова Г.Д.

Старший воспитатель – Шарапова Л.Х.

Педагог-психолог– Молчанова Е.В.

Учителя – логопеды – Ильина Ю.В., Власова В.Д.

Муз. руководители – Шулятьев Ю.А., Бурнашевская О.Н.

Инструктор по физической культуре – Андерсен С.В.

Воспитатель по обуч. тат. (русск.) языка – Мубаракшина С.В.

Воспитатели- Павлухина Е.Н., Павлова А.Э.

Представитель родительской общественности – Сафина Г.Р.

Казань 2023г.

СОДЕРЖАНИЕ:

Общие положения

Основная образовательная программа дошкольного образования МАДОУ «Детский сад №311» Московского района г. Казани (далее Программа) разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202302060059 и Федеральной образовательной программой дошкольного образования http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212280044

Программа ДОУ реализует несколько основополагающих функций дошкольного уровня образования:

· обучение и воспитание ребёнка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на соответствующем его возрасту содержании доступными средствами;

· создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее - ДО), ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;

· создание единого федерального образовательного пространства воспитания и обучения детей от рождения до поступления в общеобразовательную организацию, обеспечивающего ребёнку и его родителям (законным представителям) равные, качественные условия ДО, вне зависимости от места проживания.

Программа ДОУ определяет единые для Российской Федерации базовые объем и содержание ДО, осваиваемые обучающимися и планируемые результаты освоения образовательной программы.

Программа состоит их обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть программы соответствует ФОП ДО и составляет не менее 60% от общего объема Программы. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40% и ориентирована на:

-Вариативную часть программы разработаную в соответствии с Региональной программой дошкольного образования «Сөенеч» - «Радость познания» под ред. Шаеховой Р.К., 2016г.https://mon.tatarstan.ru/rus/file/pub/pub_860981.docx

Вариативная часть отражает этнокультурную ситуацию, специфику национальных, культурных, климатических, материально-технических, социальных условий, в которых решаются педагогические задачи. Вариативная часть программы реализуется на двух государственных языках РТ. С целью эффективного обучения родному (татарскому) языку используются УМК «Туган телде сөйлешебез» (Хазратова Ф.В.), для обучения русскоязычных детей татарскому языку - УМК «Говорим по-татарски» (автор Зарипова З.М.).http://mon.tatar.ru/rus/umk_doshkolniki.htm

-Сложившиеся традиции ДОО. Ежегодно в детском саду проводятся праздники «Навруз», «Сабантуй», «Международный день родного языка», ежемесячно воспитатель татарского (русского) языка Мубаракшина С.В. проводит семинары-практикумы для русскоязычных педагогов, воспитанники МАДОУ принимаются участие в конкурсах (районных, городских, республиканских уровней). Русскоязычные педагоги проходят обучение на онлайн курсах «Ана теле»

Программа включает в себя учебно-методическую документацию, в состав которой входят рабочая программа воспитания (далее - Программа воспитания), режим и распорядок дня дошкольных групп, календарный план воспитательной работы (далее - План) и иные компоненты:

-Планируемые результаты реализации Программы.

-Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов.

-Задачи и содержание образования (обучения и воспитания) по образовательным областям.

-Вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы.

-Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик.

-Способы и направления поддержки детской инициативы.

-Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся.

-Направления и задачи коррекционно-развивающей работы.

-Психолого-педагогические условия реализации Программы.

-Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

-Материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.

-Примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений для реализации Программы.

-Кадровые условия реализации Программы.

Программа содержит целевой, содержательный и организационный разделы.

В целевом разделе Программы представлены:

-цели, задачи, принципы её формирования;

-планируемые результаты освоения Программы в раннем, дошкольном возрастах, а также на этапе завершения освоения Программы;

-подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов.

Содержательный раздел Программы включает задачи и содержание образовательной деятельности по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп обучающихся (социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие). В нем представлены описания вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы; особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик и способов поддержки детской инициативы; взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся; направления и задачи коррекционно-развивающей работы (далее - КРР) с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (далее - ООП) различных целевых групп, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и детей-инвалидов.

В содержательный раздел Программы входит рабочая программа воспитания, которая раскрывает задачи и направления воспитательной работы, приобщает детей к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

Организационный раздел Программы включает описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы; организации развивающей предметно-пространственной среды (далее - РПГТС) в ДОО; материально-техническое обеспечение Программы ДОО, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.

Раздел включает перечни художественной литературы, музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства для использования в образовательной работе в разных возрастных группах, а также перечень рекомендованных для семейного просмотра анимационных произведений.

В разделе представлены режим и распорядок дня в дошкольных группах, календарный план воспитательной работы.

Программой предоставлено право выбора способов реализации образовательной деятельности в зависимости от конкретных условий, предпочтений педагогического коллектива ДОУ и других участников образовательных отношений, а также с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, специфики их потребностей и интересов, возрастных возможностей.

Реализация Программы интегрирует задачи обучения и воспитания в едином образовательном процессе, взаимодействует с разными субъектами образовательных отношений, обеспечивает основу для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.

При соблюдении требований реализации Программы и создания единой образовательной среды создана основа для преемственности уровней дошкольного и начального общего образования.