Модуль 3. 4. Работа с родителями
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
ЗА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Модуль 3.1. КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
Классные руководители в начале учебного года составили социальные паспорта классов. Составили план воспитательной работы с классом . В течение года регулярно проводились инструктажи по безопасности жизнедеятельности с классом, отмечая факт инструктажа в Журналах инструктажа. В кассах проведены родительские собрания, включая темы родительского всеобуча. В течение года классные руководители проводили индивидуальную работу с учащимися и родителями, взаимодействовали с учителями-предметниками класса. Классные руководители организовывали учеников своего класса и родителей для участия в общешкольных делах и акциях. Организовывали экскурсии, тематические мероприятия, классные часы, активно взаимодействовали с Музеем им. М.Маклая, МКДЦ, Библиотекой, Домом Молодёжи. Все мероприятия фиксировались в Журнале мероприятий. Велась работа с учащимися «группы риска» и их родителями в тесном взаимодействии с соцпедагогами школы. Классные руководители инициировали мини-педсоветы и принимали в них участие вместе с другими учителями. Классные руководители привлекали учителей-предметников к участию в родительских собраниях класса. В классах активно работали родительские комитеты, которые помогали организовывать в классах экскурсии, тематические мероприятия и поздравления к праздникам. Классные руководители принимали участие в работе методического объединения классных руководителей, которая была посвящена в этом году теме самоуправления. Классные руководители вели документация по классному руководству, которую предоставили для отчёта своей деятельности в конце учебного года.
| Модуль 3.2. ШКОЛЬНЫЙ УРОК Учителя-предметники включали в свои уроки воспитательные компоненты, привлекали внимание школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, использовали методы поощрения, похвалы, личной беседы, побуждали школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения. Демонстрировали на уроках примеры ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, бережного отношения к природе и своему здоровью через подбор соответствующего материала к уроку и проблемных ситуаций для обсуждения в классе, использовали региональный компонент и интерактивные формы обучения (интеллектуальные игры, дискуссии, групповую работа, работу в микрогруппах, работу в парах, взаимопроверку, виртуальные экскурсии, мастер-классы, дебаты, «мозговой штурм», моделирование, кластеры). Проводили рефлексию в конце урока и темы. В этом учебном году педагоги организовали предметные недели по окружающему миру (учителя начальных классов в 1-4 классах) и по биологии-географии (учителя биологии и географии в 5-11 классах). В течение года педагоги организовывали внеурочную деятельность по своим предметам. Оказывали помощь учащимся в выборе темы проекта и сборе информации. Руководили реализацией индивидуальных и групповых исследовательских проектов. Организовывали социально-значимое сотрудничества и взаимную помощь (наставничество): ученик-консультант (наставник) с целью контроля выполненных заданий и объяснения ошибок, ученик-инструктор (лидер) с целью организации и проведения определённых этапов урока, работы в парах, группах, взаимопроверки. |
Модуль 3.3. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Внеурочная деятельность организовывалась по 4 направлениям.
В рамках спортивно-оздоровительного направления в 2021\2022 учебном году проведены:
| классные часы, формирующие потребность в ЗОЖ, беседы по охране здоровья, «Весёлые старты», «День здоровья», внутришкольные спортивные соревнования. Проводились занятия по превентивной программе. В 1-4 классах ежедневно утром проводилась зарядка. На уроках применялись игровые моменты и физкультминутки. В отдельных классах были организованы походы выходного дня, экскурсии.
В рамках общеинтеллектуального (научно- познавательного) направления проведены: предметные недели по окружающему миру (1-4 классы) по биологии и географии (5-11 классы), экскурсии, школьные предметные олимпиады, Всероссийская олимпиада школьников. Ученики школы принимали активное участие в интернет-олимпиадах, занимались проектной и исследовательской деятельностью. Учащиеся начальной школы приняли участие во Всероссийских предметных конкурсах «Эму специалист», активно работали на платформе «Учи.ру», в том числе участвовали в олимпиадах «Учи.ру». |
В рамках общекультурного (художественно- эстетического) направления:
| классными руководителями и родителями организовывались экскурсии, экскурсионные поездки по Окуловскому району и Новгородской области, библиотечные уроки, тематические классные часы, посещение выездных театров. Учащиеся принимали участие в выставках детских рисунков, поделок и творческих работ , в концертах, конкурсах города, района и области. В школе были организованы школьная осенняя выставка, концерты ко Дню Матери, Дню Учителя, 23 февраля, 8 марта.
|
В рамках духовно-нравственного направления:
в классах прошли встречи с интересными людьми, «Уроки мужества», Дни Памяти, встречи с участниками боевых действий, тематические классные часы; посещение театров, музеев, выставок; в школе состоялся конкурс чтецов «Живая классика». Также духовно-нравственному воспитанию способствовала и организация праздников: День матери, День защитника Отечества, День Победы , участие в акции «Бессмертный полк», «Герой моей семьи», в том числе и в формате онлайн в группе школы, участие в акции «Рождественский марафон», «Помоги птицам», «Вкусный подарок лохматому другу» (подробнее все акции описаны в таблице участия в конкурсах и акциях).
В течение 2021\2022 учебного года работали курсы внеурочной деятельности:
спортивно-оздоровительного направления: «Подвижные игры», «Волейбол», «Баскетбол», «Атлетическая гимнастика» «Настольный теннис»;
духовно-нравственного направления: «Этика – азбука добра!, «Уроки нравственности», « Я пассажир»;
общеинтеллектуального направления: «В мире информации», «Математика с увлечением», «Занимательный русский язык», «Занимательная математика», « Русский с увлечением», «Чтение с увлечением», «Школа развития речи», «Умники и умницы», «Я исследователь», «Риторика», «Шахматная школа», «Грамматика английского языка», «Основы программирования на языке Паскаль» , «Экспериментальные задачи по физике», «Реальная математика» , « За страницами учебника математики», «Разработка сложных программ на языке Паскаль», «Решение экономических задач», «Теория и практика написания сочинения», « Решение практических по математике», «Личное и деловое письмо», «Английская грамматика», «Биология в вопросах и ответах»;
общекультурного направления: «Художественное творчество», «Станем волшебниками», «Волшебный карандаш», « Работа с текстом», «Особенности британского национального характера», «Искусство», «Работа с историческими документами», «История Росси в лицах», «Древнерусская цивилизация»;
социального направления: «Основы бизнеса и предпринимательства» ,«Проектно-исследовательская деятельность».
Модуль 3.4. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
В течение 2021\2022 учебного года в классах прошли классные родительские собрания с включением тем родительского всеобуча, в 9 классах состоялось общешкольное родительское собрание.
Организовано регулярное информационное оповещение родителей через школьный сайт и группу школы в ВКонтакте. Классные руководители проводили также и индивидуальные консультации по вопросам воспитания детей. Было организовано посещение семей с целью проверки соблюдения детьми режима дня, выявления «неблагополучных семей» . В течение года работал Совет профилактики несовершеннолетних и защиты их прав с неблагополучными семьями по вопросам воспитания и обучения детей под руководством социальных педагогов.
Родители классов активно принимали участие в проведении общешкольных, классных мероприятий, организовывали посещение классами музеев, выставок, походов, экскурсий.
Модуль 3.5. САМОУПРАВЛЕНИЕ
В классах распределены поручения: выбраны старосты и их заместители, активы классов. Распределены обязанности классных советов (Совет «Спорт и Здоровье», Совет «Культура», Совет «Порядок», Совет «Знания», Совет «Забота», «Пресс-центр», Временный Совет дела). В течение учебного года работали комитеты школьного парламента: «Комитет спорта», «Комитет РДШ», «Комитет культуры».
Модуль 3.6. ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
В течение 2021\2022 учебного года в классах прошли классные часы по профориентации, в том числе и с приглашением родителей разных профессий. В некоторых классах прошли тематические классные часы «Профессии моей семьи».
Происходило знакомство с профессиями на уроках. Организован общественно-полезный
труд школьников, как проба сил для выбора профессии (общественные поручения, уроки дублёров в классах) Приняли участие во Всероссийском проекте «ПроеКТОриЯ.Участовали в мероприятиях в рамках Всероссийского проекта «Билет в будущее». Просмотрели видеоролики в рамках кластерного проекта «Будущее за нами». Состоялись встречи учеников 9 и 11 классов с представителями СУЗов, ВУЗов. Были организованы экскурсии на предприятия, в том числе и дистанционные, и в филиал Боровичского агропромышленного техникума.
В группе школы в ВКонтакте регулярно размещалась информация по профориентации для учеников и их родителей.