Экологический геокешинг «По лесным тропинкам»
1-4 классов
Ведущий
«Мне на телефон пришло смс сообщение, но от кого оно, я не знаю. (Читает участникам текст смс сообщения). «Здравствуйте уважаемые участники игры! Я знаю, что вы очень любите природу и много знаете о ней. Я решил пригласить вас к себе в гости и приготовил для вас подарок. Предлагаю поиграть в увлекательную игру – геокешинг (туристическая игра на ориентирование на местности). А чтобы узнать, куда я вас приглашаю, и кто я, а также, чтобы бы попасть на начальную точку поиска, вам необходимо выполнить первое задание – отгадать загадку.
Здесь ручей, журча, течет,
Солнце спину не печет,
Тень прохладу обещает,
И меня к себе влечет.
Между елочек иду,
Может, здесь грибы найду.
Только спрятались маслята
Мухоморы на виду.
Вижу белку на суку,
Слышу близкое «ку-ку».
Еж калачиком свернулся,
Отдыхает на боку.
Показался и исчез –
Я подумал: леший, бес…
Он всегда загадок полный –
Заповедный, что же?….
Ведущий
Вы догадались, куда мы отправляемся?
Дети
В лес
Ведущий
А кто же нас приглашает в гости?
Дети
Старичок Лесовичок.
Ведущий
Правильно, а вот и первая подсказка.
(Участники игры получают фрагмент карты с местом обозначения начала игры)
Старичок Лесовичок
Я рад, что вы приняли мое приглашение отправиться в гости. Я спрятал клад на территории нашей школы, давайте его найдем. Для этого вам надо преодолеть препятствия и выполнить много трудных заданий. За каждое выполненное задание вы будете получать подсказку пазл — фрагмент карты, по которой будете передвигаться по территории. Если вы соберете все пазлы, и правильно их соедините, то сможете узнать место, где находится мой тайник с подарком для вас. Впереди вас ждет несколько остановок, на каждой из которых вам предстоит выполнить задание. А я буду наблюдать как вы выполняете мои задания.
«Следопыты»
Ведущий
Дорогие участники игры, я надеюсь вы умеете читать следы. Посмотрите на рисунки следов и определите какому животному они принадлежат. За правильно выполненное задание получите пазл-фрагмент карты.
(После выполнения задания участники получают пазл-фрагмент карты, и по нему двигаются к обозначенному месту).
«Экологические задачи»
Ведущий
Найдите неправильные действия героев в следующих историях, всё ли верно или нет? За правильно выполненное задание получите пазл-фрагмент карты.
— Грибник нашел один боровик, а весь мох вокруг разрыл, выискивая мелкие грибы? Он правильно сделал?
— Костя и Миша взяли корзинки и пошли в лес. Костя набрал целую корзинку боровиков, а Миша корзинку мухоморов. «Зачем ты собрал мухоморы?» – удивился Костя. «Что бы другие не отравились.» – ответил Миша.
— Сережа залез в ласточкино гнездо. «Зачем?» – спросили его. «Интересно!» – ответил Сережа.
— Девочка Маша приехала в лес со своей семьей. В лесу было просто замечательно.
Ярко светило солнце, пели птицы. Молодые деревца радовали глаз. «Красота!» – сказал Машин папа, вытащил из машины магнитофон и громко включил музыку. «Чтобы весело было! – сказал он.
Старший брат решил развести костер, взял топор и принялся рубить молодую березку. «Березовые ветки хорошо горят! – сказал он.
Машина мама расстелила на земле скатерть и начала распаковывать продукты. Бумагу, пакеты и банки она аккуратно свернула и выбросила подальше. «Чтобы было чисто!» – сказала мама. Маша тем временем гуляла неподалеку. Увидев незатейливые лесные цветы, девочка решила собрать букет. Но стебельки не ломались, и Маше пришлось выдергивать их с корнем. «Ничего» – подумала Маша, — «Папа потом обрежет их ножиком». Время пролетело незаметно. Костер сам по себе начал гаснуть. Отдохнувшая семья отправилась домой.
(После выполнения задания участники получают пазл-фрагмент карты, и по нему двигаются к обозначенному месту).
«Заморочки Старичка Лесовичка»
Ведущий
Старичок Лесовичок решил проверить ваши знания о правилах поведения в лесу. За правильно выполненное задание получите пазл-фрагмент карты.
1. Почему в лесу нельзя рвать цветы? (Они не успевают дать семена)
2. Как можно помочь дереву, если на стволе рана? (Замазать глиной рану)
3. Главный враг леса. (Пожар)
4. Какую пользу приносят дождевые черви? (Рыхлят почву, улучшают ее плодородие)
5. Может ли гриб съесть дерево? (Гриб-трутовик превращает дерево в труху)
6. Пользу или вред приносят синицы зимой? (Синицы зимой разыскивают в коре деревьев спрятавшихся там насекомых, их личинки и яйца, и поедают их.)
7. Почему в лесу нельзя уничтожать даже ядовитые грибы? (Они являются кормом и лекарством для многих животных)
8. Почему нельзя убивать стрекоз? (Они уничтожают много вредных насекомых)
9. У кого на сучке кладовая? (У белки)
10. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина)
(После выполнения задания участники получают пазл-фрагмент карты, и по нему двигаются к обозначенному месту)
«Лесная аптека»
Отгадаете мои загадки о лекарственных растениях, которые произрастают в лесу и покажете их на картинках, тогда получите 1 пазл — фрагмент карты.
Растет зеленою стеной,
Ее обходят стороной,
Колючая и злая дива.
А как зовут траву? (Крапива)
Он сорняк, он цветок,
От болезни мне помог.
Как присяду на диванчик,
Вспомню желтый… (Одуванчик)
Неприметна среди трав,
У нее спокойный нрав.
Кто полезностью гордится? —
Ароматная… (Душица)
Если что-то заболит,
Даже зверь не устоит.
С какой же травкой пить настой?
Включить звук
С чудо-травкой… (Зверобой)
Вкусен чай и ароматен,
С ней он легок и приятен:
Листочки сорваны, помяты.
Что ты вдыхаешь?-Запах… (Мяты)
Ранки, ссадины излечишь,
Сорвешь листочек осторожно.
Кто нас излечит? (Подорожник)
(После выполнения задания участники получают пазл-фрагмент карты, и по нему двигаются к обозначенному месту).
«Жалобная книга»
Ведущий
К Вам поступили жалобы от животных. Давайте ознакомимся с ними и решим, верно, ли поступает человек.
Жалоба №1.
Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая.
— Кто это? (Жаба)
— Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.
Жалоба №2
Ох и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».
— Кто это? (Сова)
— Сова с 1946 г. находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.
Жалоба №3
Мы сосем кровь человека. Из-за нас люди не могут нормально работать и отдыхать. От нашего тоненького голоса многие люди начинают чесаться».
— Кто это? (Комары)
— Но все же комары необходимы в природе. Личинки комаров живут в воде, ими питаются многие рыбы. А взрослыми комарами питаются некоторые жуки, пауки, птицы и даже летучие мыши.
(После выполнения задания участники получают пазл-фрагмент карты, и по нему двигаются к обозначенному месту).
«Удивительных превращений»
Ведущий
В кого превращались:
1. Князь Гвидон из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»?(В комара, муху, шмеля)
2. Великан- людоед из сказки Ш. Перро «Кот в сапогах»? (Во льва, мышь)
3. Одиннадцать братьев- принцев из сказки Г.-Х. Андерсена «Дикие лебеди»?(В лебедей)
4. Курица Чернушка из повести А. Погорельского «Черная курица, или Подземные жители»? (В человечка)
5. Чудовище из сказки С. Аксакова «Аленький цветочек»? (В принца)
6. Петя Зубов – герой сказки Е. Шварца «Сказка о потерянном времени»? (В старика)
7. Айога из нанайской сказки «Айога»? (В гусыню)
8. Гадкий утенок из сказки Г.-Х. Андерсена «Гадкий Утенок»? (В лебедя)
9. Лягушонок из сказки братьев Гримм «Король- лягушонок»? (В королевича)
10. Багдадский калиф Хахид, герой сказки В. Гауфа «Калиф-аист»? (В аиста)
(После выполнения задания участники получают пазл-фрагмент карты, и по нему двигаются к обозначенному месту – в музыкальный зал).
Ведущий
Предлагаю вам соединить все пазлы-фрагменты карты, чтобы узнать, где находится клад.