Тема урока: Симфоническая музыка.
Цель:
- Совершенствовать навыки анализа музыкальных произведений.
- Формировать у учащихся музыкально-образное мышление на примере изучаемых произведений.
- Раскрывать красоту музыкально-художественного образа, отражающего героический подвиг народа.
Музыкальный материал: Л. Бетховен «Симфония №5», Ф.Шуберт «Симфония №8», П.Чайковский «Симфония №5», Д.Шостакович «симфония №7», В.Соловьев-Седов «Баллада о солдате»
Оборудование: фортепиано, музыкальный проигрыватель, доска, проектор, экран, презентация, портреты композиторов.
Ход урока
I . O организационный момент .
II . Тестирование по предыдущей теме урока.
1) Выберите правильный ответ.
1. Симфония –это:
А) ведущий жанр оркестровой музыки, богато развитое многочастное произведение.
Б) жанр вокальной музыки, четырёхчастного строения.
В) жанр оркестровой музыки, развитое одночастное произведение.
2. Сколько частей в симфонии?
а) 6 б) 4 в) 5 г)3
3.Симфония-жанр оркестровой музыки:
А) одночастной
Б) двухчастной
В) многочастной
4 . По своему значению в музыке симфония сравнима с:
А) рассказом
Б) повестью
В) драмой
Г) романом
5. Название «симфония» закрепилось за
оркестровыми выступлениями
А) в XV веке
Б) в XVI веке
В) в XVII веке
6. Классическая симфония создана композиторами
А) венской школы
Б) польской школы
В) немецкой школы
7. Классическая симфония состоит из
А) 3-х частей
Б) 4-х частей
В) 5 частей
8. Великие симфонисты XVIII века:
А) Бетховен
Б) Моцарт
В) Гайдн
Г) Березовский
9. Особое место в творчестве Моцарта занимает:
А) симфония №38
Б) симфония № 40
В) симфония №42
10. Симфония №1 Прокофьева называется
А) Революционная
Б) Классическая
В) Историческая
Ключи: 1А, 2Б, 3В, 4ВГ, 5В, 6А, 7Б, 8АБВ, 9Б, 10Б
I ІІ. Знакомство с новым материалом
1. На сегодняшнем уроке мы продолжим знакомство с симфонией. И первый композитор, с творчеством которого мы познакомимся – это Л.Бетховен.
Людвиг ван Бетховен родился в 1770 году 17 декабря в немецком городе Бонне, в семье придворного музыканта. Занимался музыкой под руководством отца. Однако его наставником стал композитор Кристиан Нефе. Он преподавал основы композиции, обучал игре на клавире и органе.
В 1792 году Бетховен, переехав в Вену, брал уроки у Гайдна. Он давал концерты, стал популярным, много сочинял, писал концерты для фортепиано с оркестром, симфонии.
Переломный момент в его жизни наступил, когда Бетховену было 32 года: у композитора начала развиваться глухота. Уединившись в деревне Гейлигенштадт под Веной, он пишет двум своим братьям письмо, известное как «Гейлигенштадтское завещание».
Героическим, мятежным духом проникнуты многие его произведения: увертюра «Эгмонт», «Героическая симфония» и, конечно «Симфония № 5».
Когда произведение срастается с сознанием слушателя, его запоминают, напевают, наигрывают. Именно так произошло с «Симфонией № 5» с ее знаменитым «мотивом судьбы». Этот мотив, как проводник. Сочиняя это произведение, Бетховен говорил: «Я схвачу судьбу за глотку». Сейчас прозвучит первая часть «Симфонии № 5».
Слушание 1 части Симфонии №5
Вопросы к учащимся:
§ Тема судьбы – что это? Вызов? Призыв? Предостережение?
§ Что несет в себе эта музыка?
§ Как взаимодействуют между собой две темы первой части?
Сегодня, в 21 веке, «Симфония № 5» обретает особый нравственный смысл. Развитие музыки показывает, что есть нечто высшее – совесть человека, голос Бога и его собственная воля. Судьба властвует над человеком? Бессилен ли человек против нее? С кем в симфонии борется человек? Такие вопросы задает себе современный слушатель.
Многие слышат в первой части внутреннюю борьбу человека, тему совести, отношение человека к себе и другим.
2. Сообщение (краткая справка - самостоятельно ) о Шуберте и его симфонии №8
v Слушание музыки
v Ответы на вопросы:
Ø Почему симфония называется «Неоконченной» ?
Ø Как называется новый тип симфонии, который создал композитор?
Ø Какие инструменты озвучивают основные темы Симфонии №8
3. Сообщение (краткая справка - самостоятельно ) о Д.Шостаковиче и его Симфонии №7.
v Слушание музыки
v Ответы на вопросы:
Ø Какой образ рисует главная партия? Каков её характер?
Ø Какая по характеру побочная партия?
Ø Что изображает музыка? Каков её характер?
Ø Сколько образов мы услышали в теме нашествия?
Ø Какой образ?
Ø В какой форме написана эта тема?
Ø Какие инструменты преобладают?
Ø Как же развиваются события дальше?
Ø Что происходит в музыке
Идёт война, гибнут люди. Далее музыка в симфонии изменяется, становится скорбной. Звучит реквием по павшим, но не побеждённым героям. Но финал Седьмой симфонии - победный!