Язык и стиль индивидуального учебного проекта
Язык в работе – это средство подачи научной информации, ее хранения, поэтому к языку необходимо предъявляются повышенные требования с точки зрения чистоты, логики и стиля изложения мыслей.
При написании индивидуального учебного проекта используется научный стиль изложения материала.
Для научного стиля специфичными чертами являются отвлеченность, обобщенность, логичность, объективность и точность. Этот стиль характеризуется насыщенностью фактического материала, точной и сжатой информацией.
Научный стиль относится к письменно – книжному типу речи и поэтому обладает всеми ее особенностями: научное произведение пишут на общелитературном, строго нормированном языке (использование специальной терминологии).
Стиль письменной научной речи – это безличный монолог. Повествование идет от третьего лица. Например, «было изучено явление…», «отсюда следует, что…» и т.п., которые помогают логически связать части высказывания.
Структура и содержание индивидуального учебного проекта
Основными структурными элементами индивидуального учебного проекта являются:
- титульный лист;
- содержание;
- введение;
- основная часть;
- заключение;
- список использованной литературы;
- приложение (-я).
Каждый структурный элемент имеет свое содержание.
1. Титульный лист является первой страницей работы и заполняется в соответствии с общими требованиями. (Приложение 2.)
2. Содержание составляется в соответствии со структурой и типом работы. (Приложение 3.)
3. Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы или рассматриваемой темы, основание и исходные данные для ее разработки. Во введении должны быть прописаны:
- актуальность исследуемой проблемы или темы, связь данной работы с содержанием учебного материала в области той учебной дисциплины, в рамках которой осуществляется проект. Обосновать актуальность исследования – значит, объяснить, почему данную проблему нужно в настоящее время решать или в чем состоит важность данной темы для современного общества, конкретной науки.
В качестве образца формулировки основных составляющих введения можно привести методологию по теме «Здоровьесберегающие технологии при работе за компьютером», выполненную по дисциплине «Физическая культура».
Пример формулировки актуальности исследуемой проблемы.
Вопросы компьютеризации, влияния компьютера на здоровье человека являются одной из важных проблем современности. Компьютер хотя и облегчает жизнь людям, но в то же время вызывает серьезную зависимость. Сидя за ним, человек порой забывает о времени, перестает замечать дискомфорт или усталость. И это не удивительно, ведь компьютер – это целый мир, погружаясь в который, человек как бы отгораживается от реальности, перестает интересоваться окружающим. С применением информационно-коммуникационных технологий усиливается нагрузка на организм человека, что порождает проблемы здоровьесбережения. Компьютер оказывает влияние на все биологические характеристики организма человека, и в первую очередь, на его физическое и психическое здоровье. В связи с этим актуальным становится применение здоровьесберегающих технологий при работе за компьютером.
- объект исследования - это педагогическое пространство, круг явлений, процессов, та область, в рамках которой находится то, что будет изучаться; предмет исследования - это то, что именно рассматривается исследователем в данном объекте с точки зрения проблемы, порождаемой им. Объект всегда шире, а предмет – уже. Они обозначены в теме работы.
Пример формулировки объекта и предмета исследования.
Объектом данного исследования является процесс влияния компьютера на здоровье человека, а предметом – здоровьесберегающие технологии, использующиеся при работе за компьютером.
- цель исследования – это предполагаемый результат исследовательской работы. Она заключается в том, чтобы: «изучить…», «рассмотреть…», «определить…», «охарактеризовать», «рассмотреть…», «выявить особенности…», «определить…», «доказать…», «разработать…».
Пример формулировки цели работы.
Цель данной работы: изучить здоровьесберегающие технологии, используемые при работе за компьютером.
- задачи исследования – это этапы (шаги) в достижении поставленной цели. Они формулируются согласно пунктам основной части проекта. При их формулировке, как и в постановке цели, используются глаголы неопределенной формы. Как правило, ставятся 3 задачи:
1 задача формулируется по объекту и направлена на рассмотрение явлений, процессов, той области, в рамках которой находится то, что будет изучаться;
2 задача формулируется по предмету и направлена на выявление его сущности.
3 задача определяет результат исследовательской деятельности: практическое исследование, конечный продукт.
Пример формулировки задач работы.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
1. Выявить вредные факторы работы за компьютером.
2. Определить, какие здоровьесберегающие технологии используются при работе за компьютером.
3. Подготовить буклет с рекомендациями по применению специальных упражнений при работе за компьютером.
- методы исследования - это способы деятельности, направленной на выполнение определенной задачи. Классификация методов:
1) теоретические методы: теоретический анализ и синтез, историко-генетический, сравнение, обобщение, абстрагирование, классификация, систематизация, синтез, аналогия, моделирование, прогнозирование и т.д.. Они направлены на получение теоретических знаний и применяются в решении 1 – 4 задач;
2) эмпирические методы: анализ документов, наблюдение, беседа, опрос, интервью, анкетирование, тестирование, исследование (практический, лабораторный опыт), эксперимент и др. Они направлены на сбор, систематизацию и осмысление информации, полученной опытном путем и применяются в решении 3 (4) задачи.
Необходимо обратить внимание, что в проекте могут использоваться только теоретические методы или теоретические и эмпирические. Все зависит от поставленных задач.
Примеры формулировки методов работы.
Пример 1. По теме «Здоровьесберегающие технологии при работе за компьютером».
В процессе написания работы использовались теоретические методы исследования: теоретический анализ, синтез, обобщение и моделирование.
Пример 2. По теме «Химия углеводородного сырья и моя будущая профессия».
В процессе написания работы использовались следующие методы исследования:
- теоретические: теоретический анализ, синтез, обобщение;
- эмпирические: лабораторный опыт, описание, наблюдение.
4. Основная часть раскрывает теоретические положения темы, выявленные на основе анализа изученной литературы, и состоит из глав и параграфов (подпунктов).
Глава 1 представляет собой исследование проблемы (темы) проекта.
1.1. Теоретические основы проблемы, темы проекта.
1.2. Уточнение основного понятия, положений, рассматриваемых в рамках проекта: ЧТО? (особенности, история, специфика и т.п.) ЧЕГО? (процесса, языка и др.).
Пример формулировки главы 1 и ее параграфов.
Глава 1. Влияние компьютера на здоровье человека
1.1. Вредные факторы при работе за компьютером
1.2. Здоровьесберегающие технологии, применяемые при работе за компьютером
Глава 2 представляет собой описание исследования, процесса подготовки продукта исследовательской деятельности.
2.1. Наименование проводимого исследования, выполняемой работы по получению продукта проектной деятельности.
2.2. Результаты проведенной работы.
Примеры формулировок главы 2 и ее параграфов.
Пример 1. По теме «Здоровьесберегающие технологии при работе за компьютером».
Глава 2. Составление буклета с рекомендациями к работе с компьютером
2.1. Этапы работы над буклетом
2.2. Результаты работы
Пример 2. По теме «Химия углеводородного сырья и моя будущая профессия».
Глава 2. Получение крахмала в домашних условиях
2.1. Методы и организация лабораторного опыта
2.2. Результаты исследования
5. Заключение содержит обобщенные выводы по поставленным задачам в соответствии с главами работы. Это представление достигнутых результатов, итог работы в целом по достижению цели и задач проекта.
6. Список использованной литературы содержит алфавитный перечень всех источников, на основе которых была написана работа. Каждый включенный в такой список литературы источник должен найти отражение в курсовой работе.
Количество источников при написании индивидуального учебного проекта должно быть не менее пяти.
7. Приложение (-я) содержит подтверждение собственных выводов обучающегося. Это может быть фото отчет о проделанном лабораторном опыте, конечный продукт исследовательской деятельности (буклет, презентация, стендовые материалы, макеты и т.п.). Приложение может быть выполнено как на бумажном, так и на электронном носителе. Приложение не является обязательной составляющей работы. Оно должно быть обоснованной составляющей проекта.