32. Мабуть, я більше мрію про свої плани на майбутнє, ніж намагаюсь їх реально здійснити.
Форма Б
1. Я більше думаю про отримання гарної оцінки, ніж побоююся поганої.
2. Я частіше берусь за складні задачі, навіть якщо не впевнений, що зможу їх розв’язати, ніж за легкі, в успіху розв’язання яких я переконаний.
3. Мене більше приваблює справа, яка не вимагає напруження і в успіху якої я певна, ніж складна, в котрій можливі неочікувані моменти.
4. Якби в мене щось не виходило, я швидше доклала б максимум зусиль, щоб з цим впоратись, ніж перейшла б до того, що в мене може добре вийти.
5. Я б надала перевагу роботі, в якій мої функції чітко визначені і зарплатня вище середньої, перед роботою із середньою зарплатнею, в якій я сама маю визначати свою роль.
6. Сильніші переживання в мене викликає страх перед невдачею, ніж надія на успіх.
7. Науково-популярну літературу я читаю більше, ніж розважальну.
8. Я б надала перевагу складній тяжкій справі, хоча ймовірність невдачі в ній дорівнює 50%, перед справою досить важливою, але не складною.
9. Я швидше вивчу розважальні ігри, відомі більшості людей, ніж рідкісні, що потребують майстерності й відомі не багатьом.
10 Для мене вкрай важливо виконувати свою роботу якомога краще, навіть якщо через це в мене виникають сварки з товаришами.
11. Після успішної відповіді на іспиті я швидше з полегшенням зітхну, ніж порадію хорошій оцінці.
12. Якби я зібралася грати в карти, то скоріше за все зіграла б у розважальну гру, ніж у складну, що вимагає роздумів.
13. Я надаю перевагу змаганням, де я сильніша за інших, перед тими, де всі учасники приблизно рівні за силами.
14. Після невдачі я скоріше стану ще більш зібраною та енергійною, ніж втрачу будь-яке бажання продовжувати справу.
15. Невдачі отруюють моє життя більше, ніж приносять радощі успіхи.
16. У нових невідомих ситуаціях у мене скоріше виникає хвилювання та занепокоєння, ніж зацікавленість та допитливість.
17. Я скоріше спробую приготувати нову цікаву страву, хоча вона може вийти погано, ніж готуватиму звичайну страву, яка завжди добре виходить.
18. Я ліпше візьмусь за щось приємне та необтяжливе, ніж виконуватиму щось, на мою думку, хоч і варте того, але не захоплююче.
19. Я краще витрачу свій час на одну справу, ніж намагатимусь швидко виконати дві-три за той самий проміжок часу.
20. Якщо я захворіла й вимушена залишитися вдома, я використаю свій час для того, щоб відпочити й розслабитися, а не почитати і попрацювати.
21 Якби я жила з кількома дівчатами в одній кімнаті і ми вирішили б влаштувати вечірку, то я б краще сама організувала її, аніж хотіла б, щоб це зробили інші.
22. Якщо в мене щось не виходить, я ліпше звернуся за допомогою до когось, аніж сама продовжуватиму шукати вихід.
23. Коли потрібно змагатись, у мене скоріше виникає інтерес і азарт, ніж тривога і занепокоєння.
24. Коли я берусь за складну справу, я скоріше побоююсь, що не впораюсь, аніж сподіваюся, що все вийде.
25. Я працюю ефективніше під керівництвом, ніж коли несу за свою роботу особисту відповідальність.
26. Мені більше подобається виконувати складне незнайоме завдання, ніж завдання знайоме, в успіху якого я переконана.
27. Якби я успішно розв’язала будь-яку задачу, то з великим задоволенням взялася б ще раз розв’язати аналогічну, ніж перейшла б до задачі іншого типу.
28. Я працюю більш ефективно над завданням, коли мені конкретно вказують, що і як виконувати, ніж коли переді мною ставлять завдання лише в загальних рисах.
29. Якщо, виконуючи важливу справу, я припускаюсь помилок, то частіше розгублююсь і впадаю у відчай, ніж беру себе в руки і намагаюсь виправити ситуацію.
30. Мабуть, я більше мрію про свої плани на майбутнє, ніж намагаюсь їх реально здійснити.
Бланк відповідей (для форми А: 32 запитання)
П. І. Б.________________________________________
Дата_____________
Вік_________
| -3 -2 -1 0 1 2 3 | -3 -2 -1 0 1 2 3 | ||
| 1 | 17 | ||
| 2 | 18 | ||
| 3 | 19 | ||
| 4 | 20 | ||
| 5 | 21 | ||
| 6 | 22 | ||
| 7 | 23 | ||
| 8 | 24 | ||
| 9 | 25 | ||
| 10 | 26 | ||
| 11 | 27 | ||
| 12 | 28 | ||
| 13 | 29 | ||
| 14 | 30 | ||
| 15 | 31 | ||
| 16 | 32 |
Ключ Форма А
| № пункту | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| Відповідь | + | - | + | - | + | - | + | + | - | + | - | - | + | + | - | - |
| № пункту | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 |
| Відповідь | + | - | + | - | + | - | - | + | - | - | - | + | - | - | + | - |
Ключ Форма Б
| № пункту | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| Відповідь | + | + | - | + | - | - | + | + | - | + | - | - | - | + | - |
| № пункту | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| Відповідь | - | + | - | + | - | + | - | + | - | - | + | - | + | - | - |
Обробка і аналіз даних:
1. Відповіді досліджуваних на прямі пункти опитувальника – бали приписуються на основі такого співвідношення:
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
1 2 3 4 5 6 7
2. Відповіді досліджуваних на непрямі пункти опитувальника – бали приписуються на основі такого співвідношення:
–3 -2 -1 0 +1 +2 +3
7 6 5 4 3 2 1
3. На базі підрахунку сумарного балу визначають, яка мотиваційна тенденція домінує в досліджуваного. Для цього бали всієї вибірки досліджуваних ранжують і виділяють дві контрастні групи: верхні 27% вибірки характеризуються мотивами орієнтації на успіх, нижні 27% – на уникнення невдачі.