Методика дослідження творчої уяви
Мета дослідження: оцінити особливості творчої уяви.
Необхідні матеріали: бланки з надрукованими на них трьома будь-якими словами, наприклад: капелюх, дорога, дощ; стандартні аркуші паперу, ручка, секундомір.
Процедура дослідження
Дослідження можна проводити з однією людиною та з групою до 16 осіб, але всі мають бути зручно розсаджені, а умови — забезпечувати самостійність їхньої роботи.
Перед початком дослідження кожен учасник отримує бланк із надрукованими трьома словами. Бланки можуть бути роздані в конвертах або покладені на стіл зворотною стороною, щоб до інструктажу ніхто не читав надруковані на них слова. Під час тестування групи роздаються однакові бланки кожному для можливого наступного аналізу і порівняння. У процесі дослідження всім пропонують упродовж 10 хвилин скласти з трьох слів якнайбільшу кількість речень.
Інструкція для тих, хто проходить тест: «Прочитайте слова, написані на бланку і складіть із них якомога більшу кількість речень, так, щоб у кожне речення входили всі ці слова. Складені речення записуйте на листку паперу. Ви маєте 10 хвилин. Якщо все зрозуміло, тоді починаємо!». У процесі дослідження експериментатор фіксує час і через 10 хвилин дає команду: «Стоп! Роботу припинити!»
Обробка й аналіз результатів
Показники творчості в даному дослідженні такі:
• величина балів за найдотепніше й оригінальне речення;
• сума балів за всі придумані впродовж 10 хвилин речення.
Ці показники встановлюють за допомогою шкали оцінки творчості.
Шкала оцінки творчості
| Пункт | Характеристика складеного речення | Оцінка речення в балах |
| 1. | У реченні використано всі три слова в дотепній і оригінальній комбінації. | 6 балів |
| 2. | У реченні є всі три слова без особливої дотепності, але в оригінальній комбінації. | 5 балів |
| 3. | У реченні вжито всі три слова у звичайній комбінації. | 4 бали |
| 4. | Три слова використано в менш необхідній, але логічно припустимій комбінації. | 3 бали |
| 5. | Правильними є лише два слова, а третє використано з натяжкою внаслідок словесного зв’язку. | 2,5 бала |
| 6. | Правильно використано тільки два слова, а третє штучно введено в речення. | 1 бал |
| 7. | Той, хто проходить тест, правильно зрозумів завдання, але дає формальне об’єднання всіх трьох слів або використовує їх з перекручуваннями. | 0,5 бала |
| 8. | Речення є безглуздим об’єднанням усіх трьох слів. | 0 балів |
Якщо придумано дуже подібні речення з повторенням теми, то друге і всі наступні речення цього типу оцінюють половиною початкового бала.
Для підрахунку бали зручніше вписувати в таблицю результатів.
Якісна характеристика творчості, обумовлена кількістю балів, отриманих за дотепне й оригінальне речення, відповідає максимальній оцінці якогось зі складених досліджуваним речень. Ця оцінка не перевищує 6 і свідчить про розвинуту творчість або оригінальність. Якщо оцінка цього показника становить 5 або 4, то прояв творчості варто вважати середнім. Нарешті, якщо ця оцінка становила лише 2 або 1, то це низький показник творчості або намір досліджуваного діяти алогічно і тим спантеличити дослідника.
Таблиця результатів
| № речення | Оцінка речення в балах |
| 1. | |
| 2. | |
| 3. | |
| ... і т. д. | |
| Сума балів |
Другий показник — це сума балів. Цей показник має сенс для аналізу й інтерпретації результатів, тільки якщо порівнюється робота кількох людей, що можливо за умови існування довіри в групі. У кого більша сума балів, у того більша й продуктивність творчої діяльності.
Творча уява передбачає створення образу, ситуації, ознак, які не мають аналогів. У даному випадку — це створення пропозицій без заданого зразка. Варто враховувати також індивідуальні (або професійні) особливості діагностованих (наприклад: студенти філології і студенти природничих факультетів відрізняються досвідом роботи з лінгвістичним матеріалом, що потрібно враховувати). Крім того, показник творчості свідчить про суб’єктивну новизну результатів, якщо вони нові або оригінальні для того, хто проходить цей тест.
Діагностика особистісних творчих здібностей (Є.Є. Тунік)
Призначення тесту
Дана методика дозволяє визначити чотири особливості творчої особистості: допитливість (Д);уява (У); складність (С) і схильність до ризику (Р). Незважаючи на її адресованість юнацькому віку, вона не втрачає своєї прогностичності й у зрілих літах.
Інтерпретація тесту
Основні критеріальні прояви досліджуваних факторів:
· Допитливість. Суб’єкт із вираженою допитливістю найчастіше запитує всіх і про усе, йому подобається вивчати устрій механічних речей, він постійно шукає нові шляхи (способи) мислення, любить вивчати нові речі й ідеї, шукає різні можливості вирішення завдань, вивчає книги, ігри, карти, картини й т.д., щоб пізнати якнайбільше.
· Уява. Суб’єкт із розвиненою уявою: придумує розповіді про місця, які він ніколи не бачив; представляє, як інші будуть вирішувати проблему, яку він вирішує сам; мріє про різні місця й речі; любить думати про явища, з якими не зіштовхувався; бачить те, що зображено на картинах і малюнках, незвичайно, не так, як інші; часто дивується із приводу різних ідей і подій.
· Складність. Суб’єкт, орієнтований на пізнання складних явищ, виявляє цікавість до складних речей і ідей; любить ставити перед собою важкі завдання; любить вивчати щось без сторонньої допомоги; проявляє наполегливість, щоб досягти своєї мети; пропонує занадто складні шляхи вирішення проблеми, ніж це є необхідним; йому подобаються складні завдання.
· Схильність до ризику. Проявляється у тому, що суб’єкт буде відстоювати свої ідеї, не звертаючи уваги на реакцію інших; ставить перед собою високі цілі й буде намагатися їх здійснити; допускає для себе можливість помилок і провалів; любить вивчати нові речі або ідеї й не піддається чужій думці; не занадто стурбований, коли однокласники, учителі або батьки виражають своє несхвалення; хоче мати шанс ризикнути, щоб довідатися, що із цього вийде.
Інструкція до тесту
Це завдання допоможе вам з’ясувати, наскільки творчою особистістю ви себе вважаєте. Серед наступних коротких пропозицій ви знайдете такі, які виразно підходять вам краще, ніж інші. Їх слід зазначити знаком «Х» у колонці «В основному вірно». Деякі пропозиції підходять вам лише частково, їх варто позначити знаком «Х» у колонці «Почасти вірно». Інші твердження не підійдуть вам зовсім, їх потрібно відзначити знаком «Х» у колонці «Ні». Ті твердження, щодо яких ви не можете прийняти рішення, потрібно позначити знаком «Х» у колонці «Не можу вирішити».
Робіть позначки до кожної пропозиції й не замислюйтеся подовгу. Тут немає правильних або неправильних відповідей. Відзначайте перше, що прийде вам у голову, читаючи пропозицію. Це завдання не обмежене в часі, але працюйте якнайшвидше. Пам’ятайте, що, даючи відповіді до кожної пропозиції, ви повинні відзначати те, що дійсно почуваєте. Ставте знак «Х» у той стовпчик, що найбільше підходить вам. На кожне питання виберіть тільки одну відповідь.
Тестовий матеріал
1. Якщо я не знаю правильної відповіді, то спробую догадатися про неї.
2. Я люблю розглядати предмет ретельно й детально, щоб виявити деталі, яких не бачив раніше.