Скорочений вapiaнт логічних задач
1. Толя веселіший за Катю. Катя веселіша за Антона. Хто найвеселіший?
2. Сашко сильніший за Віру. Віра сильніша за Лізу. Хто найслабший?
3. Мишко темніший за Миколку. Мишко світліший за Вовчика. Хто найтемніший?
4. Віра важча за Катю. Віра легша за Олю. Хто найлегший?
5. Катя менша за Лізу. Ліза менша за Олену. Хто менше за всіх?
6. Іван слабший за Сергія. Толя сильніший за Сергія. Хто найслабший?
7. Мирон розумніший за Назара. Назар розумніший за Гришка. Хто найрозумніший?
8. Кінь нижчий за муху. Кінь вищий за жирафа. Хто найвищий?
9. Петренко на 68 років молодший за Бенюка. Петренко на 2 роки старший за Мазура. Хто наймолодший?
10. Bipa трохи темнiша за Олесю. Bipa трохи темнiша за Катю. Хто найсвiтлiший?
11. Петрик повiльнiший за Миколку. Вовчик спритніший за Петрика. Хто найспритніший?
12. Олеся темніша за Лізу й молодша за Олю. Олеся світліша за Олю й старша за Лізу. Хто найтемніший і наймолодший?
13. Софійка веселіша за Христинку. Христинка легша за Світланку. Світланка сильніша за Софійку. Софійка важча за Світланку. Світланка сумніша за Христинку. Христинка слабша за Софійку. Хто найвеселіший, найлегший і найсильніший?
Правильні відповіді:
1. Толя
2. Ліза
3. Вовчик
4. Катя
5. Катя
6. Сергій
7. Мирон
8. Муха
9. Мазур
10. Олеся
11. Миколка й Вовчик
12. Оля й Ліза
13. Софійка, Христинка, Світлана
Оцінювання й інтерпретування результатів
Рівні розвитку вміння зрозуміти навчальну задачу:
Високий – правильно розв’язано 7 і більше задач
Середній – від 4 до 6
Низький – менше ніж 4
Рівні розвитку вміння планувати свої дії:
Високий – правильно розв’язано усі 13 задач
Середній – не розв’язані останні 2 (тобто 12 та 13)
Низький – менше ніж 5 задач
Розв’язано тільки задачі 1 та 2 – дитина вміє працювати усно тільки в мінімальному ступені.
Розв’язано тільки першу задачу – не вміє планувати власні дії, важко навіть замінити усно дане відношення величин на зворотне, наприклад, відношення «більше» на відношення «менше».
Рівні розвитку вміння аналізувати умови задачі:
Високий – правильно розв’язано 11 і більше задач, у тому числі задачі з 5-ї по 11-у.
Середній – задачі з 5-ї по 11-у розв’язано частково (половина й більше)
Низький – задачі з 5-ї по 11-у не розв’язано (дитина не вміє відокремити структуру спільності задачі, її логічні зв’язки).
Опитувальник креативності Джонса
За Джонсоном (1973), творчі здібності проявляються як несподівана продуктивна дія, зроблений виконавцем спонтанно в певній обстановці соціальної взаємодії. При цьому виконавець опирається на власні знання й можливості.
Опитувальник креативності фокусує нашу увагу на тих елементах, які пов’язані із творчим самовираженням. Опитувальник креативності — це об’єктивний, що складається з восьми пунктів контрольний список характеристик творчого мислення й поведінки, розроблений спеціально для ідентифікації проявів творчих здібностей, доступних зовнішньому спостереженню.
Заповнення опитувальника вимагає 10–20 хвилин. Для оцінки творчих здібностей за цим опитувальником експерт спостерігає за соціальними взаємодіями особи, яка нас цікавить, у тому або іншому навколишньому середовищі.
Опитувальник дозволяє також здійснити самооцінку креативності учнями старшого шкільного віку. Кожне твердження опитувальника оцінюється за шкалою, що містить п’ять градацій (див. «Можливі оцінні бали»).
Загальна оцінка творчих здібностей є сумою балів за вісьмома пунктами (мінімальна оцінка — 8, максимальна оцінка — 40 балів).
У таблиці представлена відповідність суми балів рівням творчих здібностей.
Таблиця
| Рівень творчих здібностей | Сума балів |
| Дуже високий | 40–34 |
| Високий | 33–27 |
| Нормальний, середній | 26–20 |
| Низький | 19–15 |
| Дуже низький | 14–8 |
Бланк відповідей
Дата_________________
Школа___________Клас___________Вік______________
Респондент (П.І.П.) __________________________________________
(той, хто заповнює анкету)
Можливі оцінні бали:
1 - ніколи,
2 - рідко,
3 - іноді,
4 - часто,
5 - постійно.
В бланку відповідей номерами від 1 до 8 відзначені характеристики творчого прояву (креативності). Їхній перелік див. у тексті опитувальника.
Текст опитувальника
Контрольний список характеристик творчих здібностей.
Творча особистість здатна:
1. Відчувати тонкі, невизначені, складні особливості навколишнього світу (чутливість до проблеми, перевагу складностей).
2. Висувати й виражати велику кількість різних ідей у даних умовах (швидкість).
3. Пропонувати різні види, типи, категорії ідей (гнучкість).
4. Пропонувати додаткові деталі, ідеї, версії або рішення (спритність, винахідливість).
5. Проявляти уяву, почуття гумору й розвивати гіпотетичні можливості (уява, здатності до структурування).
6. Демонструвати поведінку, яка є несподіваною, оригінальною, але корисною для вирішення проблеми (оригінальність, винахідливість і продуктивність).
7. Утримуватися від прийняття першої, яка спала на думку, типової, загальноприйнятої позиції, висувати різні ідеї й вибирати кращу (незалежність, нестандартність).
8. Проявляти впевненість у своєму рішенні, незважаючи на труднощі, що виникли, брати на себе відповідальність за нестандартну позицію, думку, що сприяє вирішенню проблеми (впевнений стиль поведінки з опорою на себе, самодостатня поведінка).
Будь ласка, оцініть, використовуючи п’ятибальну систему, наскільки в кожного учня проявляються вищеописані характеристики.
| № | П І П | Характеристики творчих здібностей | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||