4. Ты готов сделать свой выбор в жизни? Твои жизненные планы. Найди свой путь к успеху!
Американский портфель учащегося старшей школы Института Подготовки Лидеров имени Джона Ф. Кеннеди в штате Мериленд, США, отражает достижения ребёнка по целому ряду изучаемых предметов и включает следующие разделы: развитие личности, развитие лидерских качеств, общественная работа и академические достижения.
Цели портфолио: обеспечение преемственности в обучении, развитие личности лидера и обеспечение социальной мобильности. За время работы с данной технологией я пришла к выводу, что её нужно внедрять уже на ранних ступенях обучения, чтобы формировать и систематически развивать у учащихся умение представлять свой учебный и жизненный опыт и отслеживать собственные достижения.
Цели ведения портфолио: формирование устойчивого интереса учащихся и организация их самостоятельной работы в изучении иностранного языка. Задачи портфолио: образовательная: - позволяет учащемуся стать активным участником образовательного процесса, а именно, повышает его мотивацию в образовательном пространстве; - учит его организовать свою самостоятельную работу и определять рациональные способы совершенствования своих умений, - развивает навык рефлексии; педагогическая: - позволяет педагогу оценивать уровень достижений каждого учащегося, повышать их мотивацию в образовательном процессе, вносить корректировки в процесс обучения; социальная: - повышает интерес родителей к образовательному процессу, развивает социальную мобильность учащихся.
Работа обучающегося и педагога по составлению портфолио основана на принципах:
- позитивность
- доброжелательная помощь, прогресс;
- целостность развития и образования - важны все этапы/ достижения жизни; - развитие и саморазвитие
- познание себя через качественный анализ результатов.
Разделы портфолио:
-Паспорт способствует формированию автономности обучающегося, способности самостоятельно учиться,
-досье включает «лучшие» с точки зрения самого обучающегося свидетельства его успехов в творческой жизни, автобиографические записи, стихи и рассказы, написанные учащимся, индивидуальные и групповые проекты, письменные доклады, свидетельства признания достижений учащегося;
· памятки включают рекомендации по развитию учебных навыков( умения организовать свою работу, написания эссе, личного и делового письма, резюме);
· рефлексия включает оценочные листы и отзывы учителя, одноклассников и родителей, участников профильных смен в лагерях актива;
Презентация портфолио проводится ребёнком в классе, на родительском собрании или школьной конференции или на конференции лидеров детских объединений. Готовясь к презентации, ребёнок отвечает на следующие вопросы: Какую работу провёл для отбора материала в «Портфель»? Что получилось / вызвало трудности? Как организовал информацию? Какие технологии использовал? Была ли работа над портфелем полезна для твоего продвижения в области данного предмета? Родители оценивают портфолио, отвечая на такие вопросы: Каково Ваше первое впечатление от «Портфеля»? Что вызвало у Вас чувство удивления гордости? Насколько самостоятельно ребёнок составлял «Портфель»? Как часто он советовался с Вами? Какие дополнительные материалы технологии использовал? Для учителя (педагога дополнительного образования) портфель служит инструментом неформального оценивания достижений обучающегося по предмету и развитию его личности.
«Оценка в школе - это оценка не только знаний, но и желание знать тот или иной предмет. Оценка – это не то, что стоит в журнале за контрольную, а это оценка стараний и трудов, которые приложил ученик. Каждый развивается по -разному, и, соответственно, успеваемость разная».
Заключение.
В заключение хочу отметить, что образовательная технология «портфолио» не только создаёт возможности неформального оценивания достижений учащихся по предмету, но также повышает их мотивацию в дальнейшем совершенствовании своих предметных и надпредметных навыков. Кроме того, портфолио является для ученика своеобразной книгой воспоминаний об определённом периоде его обучения/ жизни в школе. «…нет ничего выше и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, и особенно вынесенное ещё из детства… вот какое-нибудь этакое прекрасное, святое воспоминание, сохранённое с детства, может быть, самое лучшее воспитание и есть. Если много набрать таких воспоминаний с собою в жизнь, то спасён человек на всю жизнь». Ф. М. Достоевский Портфель учащегося может быть эффективно использован учителями разных предметов, преподавателями элективных курсов в предпрофильной и профильной школе, а также классными руководителями для накопления и обобщения опыта и достижений учащихся по изученному курсу/ циклу предметов или за определённый период времени. «Каждый человек — автор своей собственной жизни.» Портфолио — маршруты развития личности.
Что такое портфолио
1. Какой ты сейчас? Раскрой свои ресурсы. Твои потребности, жизненные ценности, интересы и способности. Познай себя! 2.Каким ты хочешь стать? Что ты хотел бы изменить в себе? В чём ты мог бы быть лучшим? Поставь цель!
3. Каким ты стал? Что изменилось в тебе? Твои достижения и результаты. Оцени себя! Помоги себе сам.
4. Ты готов сделать свой выбор в жизни? Твои жизненные планы. Найди свой путь к успеху!
5. Что ты хочешь научиться делать хорошо? Развивай свои умения. Найди себя!
6. Ты умеешь добиваться своей цели? Твои личностные качества. Совершенствуй свой характер! Вверх Советы по составлению документа "Мои жизненные планы"
Данный документ представляет собой итог серьезных размышлений и требует определенного времени, поэтому не следует торопиться с его составлением. Несколько рекомендаций, приведенных ниже, помогут вам составить более содержательный документ, который действительно поможет вам определиться с планами на ближайшее будущее и более длительную жизненную перспективу.
1. Ваши планы должны быть достаточно конкретными. Не стоит писать фразы типа: "Стать более общительным!" Что это значит? Как вы сможете измерить свою общительность? Количеством людей, с которыми вы здороваетесь? Лучше написать: "Пройти курс коммуникативного тренинга длительностью 5 дней". Здесь результат тоже не гарантирован, но это можно проконтролировать.
2. В ваших планах должны быть указаны точные сроки. Не стоит писать: "В течение 2005 года". Лучше напишите: "март 2005 года". Тогда вы сможете себя проконтролировать.
3. Главное - не забывайте давать ответ на вопрос: "Что я собираюсь для этого сделать?", анализируя очередной пункт своих жизненных планов.
Советы по составлению автобиографии
Автобиография начинается со слов: Я, [фамилия, имя, отчество]..., а дальше вся информация излагается в свободной форме, но при этом следует учесть несколько рекомендаций:
1. Автобиография должна быть краткой, но вместе с тем достаточно развернутой, чтобы можно было представить основные события вашей жизни. 2. Информация, указанная в автобиографии, должна помочь вам представить свою жизнь в максимально выгодном свете, не искажая реальных фактов и событий.
3. Прямо указывайте на конкретные события вашей жизни, описывая не только суть самого события, но и ваше отношение к нему и, что более важно, ваши выводы, которые вы сделали после этого события.
4. Текст автобиографии и ее внешнее оформление должны быть максимально комфортными для чтения, все пишется (печатается) на хорошей бумаге, крупным шрифтом или разборчивым почерком.