Тема 2. Особливості підліткового віку та спроби вживання алкоголю
Тривалість: 1,5 год.
Форма проведення заняття: лекція (ЗО хв.) та групові вправи (60 хв.)
Мета: підвищити рівень поінформованості підлітків щодо проблем, пов'язаних із вживанням алкоголю; розглянути особливості підліткового віку та з'ясувати найпоширеніші причини вживання молоддю алкоголю; виробити і розвинути навички, що запобігають поширенню вживання алкогольних напоїв у молодіжному середовищі.
Завдання:
- з'ясувати рівень поінформованості підлітків щодо проблеми;
- дати достовірну інформацію про причини вживання алкоголю (міфи і реальність) та про формування адиктивної поведінки;
- з'ясувати біологічні фактори прилучення до вживання алкоголю (генетична схильність, фізіологічні особливості організму);
- визначити вплив сім'ї на формування алкогольної залежності підлітків;
- вплив соціального оточення (товариство, друзі);
- виробити і розвинути навички мотивованої відмови від уживання алкоголю;
- перевірити рівень засвоєння інформації.
Запитання для обговорення в групі:
1. З яких мотивів підлітки вперше вживають алкоголь?
2. Що тягне за собою стан сп'яніння?
3. Хто стає алкоголіком (генетична схильність, фізіологічні особливості організму, вплив сімї, друзів та оточення)?
4. Наскільки вживання алкоголю небезпечне для підлітків та молоді?
5. Якою має бути стратегія поведінки підлітка щодо вживання алкоголю (здатність прийняти рішення в ситуаціях вибору)?
Практичні завдання до теми 2
ВПРАВА "ВІДПОВІДЬ-ВІДМОВА"
Тривалість: 15хв.
Матеріали: плакат із зображенням підлітків та фразами, які можна почути в товаристві підлітків стосовно відмови від уживання спиртного, аркуші паперу, ручки, фліп-чарт, фломастери.
Хід вправи: до стіни прикріплюється плакат.
Серед учасників формуються 6 груп і кожній пропонується одна із 6 фраз. Учасники мають обговорити у своїх групах, що може підліток відповісти, коли не бажає пити. Кожна можлива відповідь-відмова пишеться на окремому маленькому аркуші, який потім прикріплюється на плакат.
На чистому аркуші паперу кожна з груп пише "свою" фразу великими літерами і приклеює на цей же аркуш свої варіанти відповідей-відмов. Усі аркуші кріпляться на стіну біля плакату. Кожна група зачитує свої відповіді-відмови і обговорює з усіма учасниками. Ті відповіді-відмови, які учасники вважають вдалими, наклеюють на плакат. Аналізують, що вийшло, підсумовують, які альтернативи можна запропонувати дітям, щоб відмовитись від споживання спиртного у товаристві.
ВПРАВА "ЧОТИРИ КУТИ"
Тривалість: 45 хв.
Матеріали: дошка (фліп-чарт), фломастери
Хід вправи: аудиторії ставиться запитання "Який з факторів найчастіше стає причиною споживання алкогольних напоїв молоддю?" і пропонується чотири відповіді:
- біологічні фактори (генетична схильність, фізіологічні особливості організму);
- питна традиція в колі сім'ї (регулярне споживання спиртного батьками);
- вплив соціального оточення (товариство, друзі);
- психоемоційний стан (невпевненість у собі, стреси, депресія, негаразди у школі, погана успішність тощо).
Учасникам пропонується поділитися на групи за обраними варіантами відповіді і підготувати презентації для захисту своєї позиції.