Контрольная работа по теме «Имя существительное»
2.Литературное чтение УМК «Школа России»
ТЕМА УРОКА: « В.А. Осеева «Хорошее».
Цель: Формировать умение выделять главную мысль произведения и давать характеристику героя на основе его намерений и поступков.
Задачи:
1.Совершенствовать навык беглого, правильного, осознанного и выразительного чтения, учить ориентироваться в тексте, развивать устную речь.
2. Развивать коммуникативные качества личности в процессе работы в паре.
3. Воспитывать вдумчивого читателя, способного эмоционально откликаться на художественное произведение, формирование представлений о таких качествах, как доброта, понимание, внимание к людям.
Ожидаемые результаты:
- уметь подтверждать свои высказывания цитатами из текста;
- уметь находить главную мысль произведения;
- осознание детьми важности использования в речи вежливых слов и доброжелательного отношения к окружающим.
Формы организации работы детей:
Индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Оборудование: проектор, экран, презентация, плакат для рефлексии, магнитики, карточки для работы в парах.
ХОД УРОКА
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
- Здравствуйте! Повернитесь друг к другу лицом, улыбнитесь!
- Садитесь!
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Все расселись по местам,
Никому не тесно,
По секрету скажу вам:
«Будет интересно!»
На уроке наши глаза внимательно смотрят
И всё……. (видят)
Уши внимательно слушают
И всё……(слышат)
Голова хорошо……(работает)
Речевая разминка (скороговорка) слайд
- Прочитайте скороговорку 3 раза ( Медленно, быстрее, очень быстро, но без ошибок и четко проговаривая, все звуки).
Наши руки были в мыле,
Мы посуду сами мыли,
Мы посуду мыли сами,
Помогали нашей маме.
- Прочитайте скороговорку радостно, грустно.
II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
1. Волшебные слова
-Кто из вас был внимательным: с какого слова я начала урок?
- Давайте вспомним другие вежливые слова:
Растает ледяная глыба
От слова теплого…(спасибо)
Зеленеет старый пень,
Когда услышит … (добрый день).
Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь… (здравствуйте).
Когда нас бранят за шалости,
Говорим… (прости, пожалуйста).
И во Франции и в Дании
На прощанье говорят… (до свидания).
- Почему эти слова называют волшебными?
- Как еще иначе называют эти слова?
- Ребята, а говорить вежливые слова хорошо? (Да)
- Почему? (Потому, что, когда мы говорим вежливые слова, мы выражаем свое доброе отношение к людям).
- А какие хорошие поступки вы можете назвать? (Помогать родителям, уступать место старшим, ухаживать за больными людьми, за животными и др.)
- Какие из них вы сами совершаете?
- Что значит быть вежливым?
3. Проверка знания содержания текста «Волшебное слово»
- Ну, а сейчас проверим, как вы знаете содержание текста.
- На карточках белого цвета найдите лишние вопросы, которые не относятся к произведению «Волшебное слово». (работа в парах) Слайд
Правильно ли поступила Оля, когда съела два пирожных? (+)
Какую силу имеют вежливые слова?