Опорные конспекты по русской музыкальной литературе
Т.Г. Савельева
Опорные конспекты по русской музыкальной литературе
Учебное пособие
1
Образование — лицо разума» 
Кей-Кавус
Пособие «Опорные конспекты по русской музыкальной литературе» предназначено для 
учащихся ДШИ, ДМШ третьего и четвертого годов обучения по учебному предмету 
«Музыкальная литература» дополнительных предпрофессиональных 
общеобразовательных программ в области музыкального искусства. 
Опорные конспекты – это один из способов, приемов обучения, которые помогают 
глубже осмыслить изучаемый материал в целом, дают возможность сориентироваться в 
объемном учебном материале по музыкальной литературе, подготовить учащихся к 
восприятию и осознанию музыкальных произведений. 
Опорные конспекты представляют собой главные тезисы подробных, развернутых 
текстов по музыкальной литературе, обобщенные и сжатые теоретические сведения в виде 
таблиц, схем, опорных сигналов, знаков и символов. В роли опорных сигналов здесь выступают иллюстрации, репродукции картин русских художников, портреты и фотографии композиторов и выдающихся исполнителей. В роли знаков и символов – нотные примеры изучаемых музыкальных произведений. В пособие также включены 
словари значений, терминов и понятий, встречающихся в тексте. Данное учебное пособие призвано развить специальные компетенции (сформировать 
музыкальное мышление, навыки восприятия и анализа музыкальных произведений, приобрести знания о закономерностях музыкальной формы, о специфике музыкального 
языка, выразительных средствах музыки) и гуманитарную образованность учащихся. 
В условиях крайней ограниченности часов в учебном плане на реализацию программы 
«Музыкальная литература» и, как следствие, жестко регламентируемое время на устные ответы, опорные конспекты помогут учащимся кратко и точно изложить сущность
усвоенных знаний.
Основные принципы опорных конспектов:
ü лаконичность;
ü структурность;
ü смысловой акцент (таблицы, схемы, рамки, отделение одного блока от другого, 
расположение опорных сигналов); 
ü ассоциативность; 
ü цветовая наглядность и образность. 
Исходя из этого, инструктивный материал легко воспринимается и запоминается, 
компактное представление информации дает возможность охватить материал фронтально, создается основа для сохранения основных знаний в долговременной памяти. 
Способы подачи информации в опорных конспектах повышает внимание учащихся, ярко 
оформленные опоры вызывают положительные эмоции, способствуют прочному запоминанию и, в некоторой степени, снятию утомления. 
2
Содержание