Картинный материал: дыра, насос, сосна, лама, банка, кабан, чайка, лыжи, мышка
Добавлялки
Ход игры. Логопед предлагает детям рассмотреть ряд из трех-четырех предметных картинок, которые служат опорой при выборе слов, например: еж, дом, кот, шар.
Все вместе произносят названия картинок. Затем дети выполняют инструкцию.
Инструкция: «Я начну, а вы закончите. Вам помогут картинки. <Колючий... (еж), воздушный... (шар), высокий... (дом), пушистый... (кот). Повторите все: колючий еж, воздушный шар, высокий дом, пушистый кот>».
Речевой и картинный материал:
колючий... (еж), воздушный... (шар), высокий... (дом), пушистый... (кот);
хитрая... (лиса), мягкая... (вата), холодная... (вода), веселые... (дети);
веселый... (гном), свежий... (хлеб), горячий... (блин), кленовый... (лист);
длинный... (мост), зеленый... (куст), разноцветный... (зонт), сладкий... (кекс);
стеклянная... (банка), новая... (кофта), домашние... (тапки), косолапый... (медведь); лежат... (кубики), висят... (бананы), стоит... (бегемот), катится... (колобок);
постираю... (сарафан), покачаю... (малыша), покатаю... (машину), почитаю... (газету); плывет... (пароход), скачет... (кузнечик), летит... (вертолет), ползет... (улитка). И т.д.
Примечание. Картинный материал указан в скобках.
У Антошки
Ход игры. Логопед предлагает детям рассмотреть изображение Антошки и ряд из четырех предметных картинок, которые служат опорой при выборе слов, например: книжки, газеты, открытки, журналы. Все вместе произносят названия картинок. Затем дети выполняют инструкцию.
Инструкция: «Я начну, а вы закончите. Вам помогут картинки. У Антошки на полках... (книжки, газеты, открытки, журналы). А теперь повторите все предложение».
Речевой и картинный материал:
У Антошки на полках ... (книжки, газеты, открытки, журналы).
У Антошки в кармашках ... (печенье, баранки, пряники, конфетки).
У Антошки есть игрушки ... (самокат, самолет, велосипед, вертолет).
Антошке снится вкусный сон ... (апельсин, мандарин, банан, лимон).
Антошка посадил на клумбе ... (ландыши, ромашки, лютики и кашку).
Антошка увидел ... (муравья, стрекозу, кузнечика, гусеницу). И т.д.
Примечание. Картинный материал указан в скобках.
Сочинялки
Ход игры. Логопед предлагает детям рассмотреть ряд из двух сюжетных картинок, например:
а) «У курицы - цыпленок. У кошки - котенок»;
б) «У медведя - берлога. У белки - дупло».
Затем дети выполняют инструкцию.
Инструкция: «Послушайте и ответьте на вопрос:
а) У курицы - цыпленок, а у кошки?
б) У медведя - берлога, а у белки?»
Речевой и картинный материал:
а) У курицы - цыпленок. У кошки - котенок. У совы - совенок. У гусыни - гусенок. У лисы - лисенок. У коровы - теленок. У лошади - жеребенок. У зайчихи - зайчонок. У белки - бельчонок. У индюшки - индюшонок. У свиньи - поросенок. У волчицы — волчонок. У львицы — львенок. У тигрицы - тигренок. У козы - козленок. У овцы - ягненок;
б) У медведя — берлога. У белки — дупло. У собаки - конура. У вороны - гнездо. У мышки — норка. У волка - логово.