Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звуков Р и Р'
|
|
а) губы находятся в положении следующего за р гласного звука;
б) верхние и нижние зубы на расстоянии нескольких миллиметров друг от друга;
в) кончик языка поднят к альвеолам и вибрирует;
г) по середине языка идет сильная воздушная струя, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту.
Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звуков Р и Р'
«Поехали на лошадках»
При открытом рте пощелкайте кончиком языка сначала медленно, потом быстрее. Следите, чтобы нижняя челюсть не двигалась: работает только язык.
«Вкусное варенье»
«Слизывайте широким кончиком языка варенье с верхней губы, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону. Нижней губой не помогайте.
«Индюки»
При открытом рте производите движения широким кончиком языка по верхней губе вперед-назад со звуками бл-бл (как индюк болбочет), стараясь не открывать язык от губы, как бы поглаживая верхнюю губу. Начинать делать эти движения надо медленно, постепенно убыстряя темп.
«Чьи зубы чище?»
Улыбнитесь, откройте рот и кончиком языка почистите верхние зубы с внутренней стороны (при улыбке у ребенка, видны верхние и нижние зубы). Следите, чтобы нижняя челюсть не двигалась: работает только язык. Движения языка медленные.
«Маляр»
Улыбнитесь, приоткройте рот и погладьте широким кончиком языка нёбо, делая движения вперед-назад, как маляр красит кистью потолок.
«Барабанщики»
Улыбнитесь, откройте рот и постучите кончиком языка за верхними зубами со звуком «д-д-д». Сначала медленно, потом все быстрее. Следите, чтобы рот был все время приоткрыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.
Игра для обучения и уточнения произношения звуков Р и Р'
«Лошадка»
«Наездник» запрягает «лошадку» и отправляется на прогулку. Заранее расставьте игрушки на пути «лошадки», около которых «наездник» останавливается, говоря «тр-тр-тр...»
Положение органов артикуляционного аппарата для выработки Р проторного (т. е. без вибрации)
а) губы находятся в положении следующего за р гласного звука;
б) верхние и нижние зубы на расстоянии 1,5-2 см друг от друга;
в) передний край языка поднят к альвеолам. При таком положении языка длительно произносится звук з;
г) по середине языка идет сильная воздушная струя. Звук р проторное закрепляйте в словах, фразах и вводите в речь, одновременно вырабатывая вибрацию кончиком языка.
Игра для вырабатывания Р проторного
«Буря»
Если ребенка не произносит звук р, то попробуйте с ним поиграть в бурю. Откройте рот, поднимите широкий кончик языка за верхние зубы (но не прижимайте его к нёбу) и громко говорите «з-з-з...», подражая вою ветра. Произнося при описанном выше положении языка, вы получите звук р проторное.
Игра для обучения вибрации кончика языка
«Игра на балалайках»
Сядьте перед зеркалом, откройте рот, широкий язык поднимите за верхние зубы и говорите «дзынь-дзынь-дзынь...», сопровождая движением руки, изображая игру на балалайке.
Произнося «дзынь-дзынь-дзынь...», не закрывая рта и не опуская языка, производите колебательные движения под языком указательным пальцем от одного угла рта к другому, все убыстряя темп движения, пока не послышится рокот. (Руки должны быть чистыми).
Игра для закрепления произношения звука Р
«Вороны»
Разделитесь на три группы: ёлочка вороны собаки. Ёлочка (образуют круг, взявшись за руки):
Как под ёлочкой зеленой
Скачут, каркают вороны.
Вороны (прыгают в круг): «Кар-кар кар…»
Ёлочка:
«Из-за корочки подрались
Во все горло раскричались».
Вороны (в кругу): «Кар-кар-кар…»
Ёлочка:
«Вот собаки прибегают,
И вороны улетают…
Собаки (вбегают в круг с рычанием) «Рф-р…»
Игра для закрепления произношения звука Р'
«Соблюдай порядок»
Положите на столе в один ряд три-четыре предмета, в названиях которых имеется звук Р', например: фонарик, ириска, пузырек, веревка, резинка, гриб, варежки и др. Попросите ребенка назвать по порядку предметы, стоящие на столе. Затем предложите ему отвернуться и в том же порядке предложить назвать их на память. Если он ошибется, дайте ему еще раз посмотреть на них.
Закрепления произношения звуков Р и Р'
Ребята-октябрята
Устроили парад...
Е. Благинина
...Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону...
С. Маршак
...Строителям и столярам,
Электрикам и малярам
Желаем мы успеха.
С. Маршак
Ра-ра-ра — в школу пора.
Ро-ро-ро — на дворе стоит ведро.
Ры-ры-ры — летают комары.
Ри-ри-ри — червей в руки не бери.
Ор-ор-ор — большой топор.
Арь-арь-арь — новый календарь.
...Рысь рычит — мороз по коже
Ты ее поберегись!..
С. Маршак
...Роет землю старый крот,
Разоряет огород...
С. Маршак
Загадки
Я в деревне на заре,
«Ку-ка-ре-ку» я кричу,
Разбудить ребят хочу. (Петух)
Красное, коромысло
Над рекой повисло. (Радуга)
Крылья есть, да не летает,
Ног нет, да не догонишь. (Рыба)
Два братца пошли в реку купаться. (Ведра на коромысле)
Не гром гремит, Но тем знаменит (Барабан)
Новая посуда, а вся в дырках. (Решето)
Про меня говорят,
Будто пячусь я назад.
Не назад, а вперед,
Только задом наперед. (Рак)
Непоседа птица эта —
Одного с березой цвета. (Сорока)
Не зверь, не птица,
А нос, как спица. (Комар)
Скороговорки
Рыбу ловил рыболов,
Весь в реку уплыл улов.
Во дворе горка, под горой норка.
Две сестрицы — две руки
Рубят, строят, роют,
Рвут на грядке сорняки
И друг дружку моют.
Король — орел, орел — король.
Рубили дроворубы сыры дубы на срубы.
6 ЛЕТ