Организация деятельности студента по подготовке ВКР
Выпускающие кафедры ежегодно разрабатывают тематику бакалаврских работ. Темы и фамилии предполагаемых научных руководителей доводятся деканатом до сведения студентов не позднее 5 октября текущего учебного года. Студенту предоставляется право предложить собственную тему выпускной бакалаврской работы при наличии обоснования ее актуальности и целесообразности либо заявки предприятия, организации, учреждения. Такая тема утверждается или аргументировано отклоняется выпускающей кафедрой.
Студент обязан выбрать тему не позднее 15 октября текущего учебного года и подать соответствующее заявление на кафедру; кафедра обязана рассмотреть и принять решение по заявлениям студентов до 1 ноября текущего учебного года.
По представлению заведующего выпускающей кафедрой приказом по Университету производится закрепление за студентом выбранной темы выпускной бакалаврской работы и ее научного руководителя.
На основании результатов письменного отзыва научного руководителя на выпускающей кафедре принимается решение о допуске студента к защите.
Бакалаврская работа подлежит обязательному рецензированию. Оценка фиксируется в отзыве рецензента.
Окончательный текст бакалаврской работы допускается к защите официальным заключением научного руководителя не позднее, чем за три недели до дня защиты.
Отзывы научного руководителя и рецензента сдаются на кафедру не позднее, чем за семь календарных дней до защиты.
Защита работы является публичной и включает: самостоятельное выступление автора с презентацией, ответы на вопросы присутствующих, выступления научного руководителя и рецензента или чтение их отзывов, дискуссию о работе.
Виды ВКР
1. «Прикладная» ВКР, служащая подготовке к практическим разработкам: в ней предполагается получение научно обоснованных ответов на вопрос (проблемную ситуацию) о состоянии / путях решения и т.д./ социально-практических проблем.
Специфические элементы
· описание конкретной социально-практической ситуации, её проблемности, которая должна быть социологически проинтерпретирована (особенно для стандартно решаемых задач);
· объяснение практической значимости и предполагаемого конкретного использования результатов для принятия решений (напр., в сфере социальной политики, социального управления или маркетинга);
· применение социологического знания (методов, теорий) в решении прикладной задачи;
· формулирование выводов относительно конкретной социально-практической ситуации с указанием на то, могут ли эти выводы иметь более широкое социологическое применение;
· формулировка практических рекомендаций организациям или лицам, принимающим решения.
2. «Методическая» ВКР, служащая подготовке к методическому и технологическому обеспечению эмпирических исследований: должна разрабатывать новые методы сбора и анализа данных или оценивать возможности и ограничения имеющихся методов в сравнении друг с другом.
Специфические элементы:
· формулировка проблемы исследования как методической;
· аналитическое описание существующих методов, их ограничений, сравнительных исследований разных методов;
· подготовка собственного метода либо инструмента тестирования имеющихся методов;
· проведение развернутого пилотажа подготовленных методов и инструментов, включающего опробование вариантов техник (технологий) их использования;
· получение выводов о пригодности инструментария и технологий его применения с рекомендациями по организации и оценками трудоемкости проведения эмпирических исследований (вариант: подготовка предложения по проведению исследований по разработанной методике).
Теоретические, методологические и историографические работы на уровне бакалавриата, как правило, не допускаются и разрешаются только самым сильным студентам, планирующим продолжить обучение в магистратуре. Служит подготовке к работе в научном коллективе: в ней должна быть предпринята попытка получить принципиально новые, ранее не известные знания об обществе или его части.
Специфические элементы:
· доказательство наличия научной проблемы (противоречивость имеющихся научных осмыслений темы, ненадежность результатов имеющихся исследований, отсутствие исследований по приложению какой-либо теории к выбранному предмету и т.п.);
· обоснование возможной оригинальности нового исследования; разработка инструментов проверки гипотез с доказательством оригинальности их элементов через указание на осознанный выбор средств изучения проблемы;
· получение выводов с доказательством их новизны.