Собака удовлетворяет потребность человека в стандартных взаимодействиях, в доминировании, в самоутверждении.
Человек со стереотипным или инструментальным типом ожиданий нередко воспитывает у своей собаки специализированное отношение к себе путем активной и жесткой дрессировочной работы. При этом собака может состоять в других отношениях с членами семьи хозяина.
Собака-"специалист" легче всего приспосабливается именно к стереотипному типу ожиданий человека.
Чем более специализирован тип отношения собаки к человеку, тем меньше пригодно животное к роли семейной собаки, а возможно – и к городскому квартирному содержанию вообще. При этом типе отношения к человеку отмечается резкое снижение адаптивности при повышении активности и реактивности поведения (хозяева нередко интерпретируют такую совокупность характеристик как повышенную возбудимость, но она всегда обусловлена ситуацией). Характерны высокая стабильность и низкая конструктивность поведения.
Наиболее активные уровни психики: фактографический и стереотипный.
Характерные проблемы: трудности выработки инициативного и сложного поведения, трудно устранимые реакции и немотивированное ("машинальное") поведение в отдельных ситуациях. Весьма вероятен также "дикий" тип поведения, отличающийся крайне слабой ориентацией на хозяина, особенно в нестандартных ситуациях.
3. ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ТИП опирается на развитые поведенческие стереотипы, применение которых нормируется хорошо сформированным критериальным уровнем. Приоритетная потребность собаки состоит в стереотипном поведении и в подчинении человеку, а она, в свою очередь, удовлетворяет у человека потребность в стереотипных взаимодействиях, в доминировании и в самоутверждении. Собака очень легко воспринимает дисциплинарную дрессировку, в том числе и формальными методами. Автоматизация навыков достигается быстро и надежно за счет хорошо развитого стереотипного уровня психики, но выход на уровень вторичного научения бывает осложнен. Инициативное и стратегическое мышление развивается с некоторым трудом, тем большим, чем активнее стереотипный уровень. Дисциплинарный тип нередко является проявлением хорошо отработанной в разведении породной и фамильной поведенческой наследственности (особенно у собак служебных пород, у которых он служит основой рабочих качеств).
Для собак дисциплинарного типа характерны высокая активность и реактивность, однако конструктивность поведения может быть снижена.
Наиболее активные уровни психики: стереотипный и критериальный.
Характерные проблемы: сложности в функциональной дрессировке и ситуативном обучении, "робость" перед хозяином, негибкость отношений в семье вплоть до неподчинения кому-то из хозяев. При недостаточном врожденном и прижизненном развитии критериального уровня психики весьма вероятны срывы и неврозы, связанные с передрессировкой.
Прижизненно развитый дисциплинарный тип представлен у собак с недостаточной самооценкой, много дрессировавшихся жесткими "профессиональными" методами.
4. РАБОЧИЙ ТИП сочетает в себе хорошее развитие второго и третьего уровней вместе с эмоциональной ориентацией на хозяина, относящейся к четвертому уровню. Главным условием формирования рабочего психотипа является доверие собаки к хозяину, выражающееся в принятии функциональных и эмоциональных оценок человека как приоритетного критерия собственного поведения. При этом типе отношения к человеку для собаки важно удовлетворение ее потребностей в функциональном проявлении, но обязательно в сочетании с развитием стратегического мышления и с предоставлением самостоятельности в пределах выполняемых рабочих функций.