89. Учет, анализ и аудит образования и использования резервов предприятия (на примере …)
90. Учет и анализ эффективности факторинга (на примере…)
91. Бухгалтерский учет и анализ эффективности аутсорсинга (на примере…)
92. Бухгалтерский учет издержек производства и аналитическое обоснование их снижения (на примере …)
93. Бухгалтерский учет, отчетность и аудит на предприятиях с участием иностранного капитала (на примере …)
94. Формирование и анализ показателей отчета о движении капитала и долгосрочной платежеспособности (на примере …)
95. Бухгалтерский учет и анализ издержек обращения в торговых организациях (на примере …)
96. Учет и аудит местных налогов предприятия (на примере …)
97. Учет и аудит региональных налогов предприятия (на примере …)
98. Учет и анализ эффективности посреднической деятельности (на примере …)
99. Учет и анализ эффективности торговой деятельности, осуществляемой через интернет (на примере …)
100. Бухгалтерский учет и анализ эффективности аутстаффинга (на примере…).
3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы
3.1 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов сдачи государственного экзамена
Степень обладания компетенциями в процессе сдачи государственного экзамена оценивается по пятибалльной системе («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он показал высокий уровень владения компетенциями: глубокие и всесторонние знания по выносимому на экзамен материалу в соответствии с учебной программой, владеет основной и дополнительной литературой и требованиями нормативных документов; логически стройно и последовательно излагает изученный материал, демонстрируя умение анализировать различные научные взгляды и аргументированно отстаивать собственную научную позицию; творчески увязывать теоретические положения с будущей практической деятельностью; обладает высокой культурой речи.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он показал средний уровень владения компетенциями: твердые и достаточно полные знания по выносимому на экзамен материалу в соответствии с учебной программой, уверенно ориентируется в основной литературе, знает требования нормативных документов; последовательно излагает изученный материал, предпринимает попытки анализировать различные научные взгляды и обосновать собственную теоретическую позицию, допуская при этом незначительные ошибки; умеет увязывать теоретические положения с будущей практической деятельностью; отличается развитой речью.
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он показывает уровень владения компетенциями на базовом уровне: твердые знания по выносимому на экзамен материалу в соответствии с учебной программой, ориентируется лишь в некоторых литературных источниках, знает отдельные требования нормативных документов; изученный материал излагает репродуктивно, допуская некоторые ошибки; предпринимает попытки анализировать различные научные взгляды, обосновать собственную научную позицию по требованию преподавателя; с трудом умеет установить связь теоретических положений с будущей практической деятельностью; речь не всегда логична и последовательна.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он демонстрирует свое не владение компетенциями, незнание основных положений выносимого на экзамен материала; не ориентируется в основных литературных источниках; не знает требований нормативных документов; не в состоянии дать самостоятельный ответ на вопросы, обосновать собственную научную позицию; не умеет устанавливать связь теоретических положений с будущей практической деятельностью; речь слабо развита и маловыразительна.
Студент, получивший «неудовлетворительную» оценку, допускается к повторной сдаче экзамена в соответствии с действующими на указанный момент НПА.
3.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов защиты ВКР
Контроль выполнения ВКР по форме должен быть формирующим, т.е. основанным на обратной связи от научного руководителя к студенту. При такой форме контроля руководитель ВКР, ознакомившись с результатом его работы по определенному виду (этапу), получает возможность в оперативном режиме корректировать работу студента. В результате основанная на обратной связи формирующая оценка превращается в эффективный инструмент обучения.
Результатом ВКР является выпускная квалификационная работа бакалавра, которая представляется студентом научному руководителю на проверку, проходит проверку на кафедре и на объем заимствований в системе Антиплагиат-ВУЗ. После защиты ВКР размещается в электронно-библиотечной системе ГИЭФПТ.
Студент в конце последнего семестра сдает на кафедру выполненную ВКР, подписанную лично, руководителем ВКР и заведующим кафедрой. К работе прикладывается отзыв руководителя ВКР и отчет о проверке ВКР на объем заимствований. По результатам защиты ВКР перед государственной экзаменационной комиссией выставляется дифференцированная («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») итоговая оценка за ВКР. При определении оценки принимается во внимание уровень теоретической и практической подготовки студентов, самостоятельность суждения о полученных результатах, качество оформления работы, ход ее защиты и уровень сформированности компетенций.
«Отлично» выставляется за выпускную квалификационную работу, которая носит исследовательский характер, в ней представлено глубокое освещение избранной темы в тесной взаимосвязи с практикой, а ее автор показал свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения. Работа имеет положительный отзыв научного руководителя. При защите ВКР студент-выпускник показывает глубокое знание вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, вносит обоснованные предложения, а во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики, раздаточный материал и т.п.) либо материалы презентации, легко отвечает на поставленные вопросы, убедительно доказывает сформированность компетенций, предусмотренных ФГОС.
«Хорошо» выставляется за выпускную квалификационную работу, которая носит исследовательский характер, имеет грамотно изложенную теоретическую главу, в ней представлены достаточно подробный анализ и критический разбор практической деятельности, последовательное изложение материала с соответствующими выводами, однако с не вполне обоснованными предложениями. Студент показывает свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагает специальную информацию, научно аргументирует и защищает свою точку зрения. Работа имеет положительный отзыв научного руководителя. При защите ВКР студент-выпускник показывает хорошее знание вопросов темы, оперирует данными исследования, вносит предложения по теме исследования, во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.) или раздаточный материал, материалы презентации, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы, но не на все из них дает исчерпывающие и аргументированные ответы, при этом демонстрирует сформированность компетенций, предусмотренных ФГОС.
«Удовлетворительно» выставляется за квалификационную работу, которая носит исследовательский характер, имеет теоретическую главу, базируется на практическом материале, но имеет поверхностный анализ и недостаточно критический разбор, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные предложения. Во время доклада в целом использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики, раздаточный материал и т.п.) либо материалы презентации, однако они имеют отдельные недостатки и ошибки в содержании и (или) оформлении. В отзыве руководителя ВКР имеются замечания по содержанию работы и методике исследования. При защите ВКР выпускник проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, допускает существенные недочеты, не всегда дает исчерпывающие аргументированные ответы на заданные вопросы, компетенции, предусмотренные ФГОС, сформированы на базовом уровне.
«Неудовлетворительно» выставляется за квалификационную работу, которая не носит исследовательского характера, не имеет анализа, не отвечает требованиям, изложенным в методических указаниях кафедры. В работе нет выводов либо они носят декларативный характер. В отзыве руководителя ВКР имеются серьезные критические замечания. При защите работы студент-выпускник затрудняется отвечать на поставленные вопросы по ее теме, не знает теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки. К защите не подготовлены наглядные пособия, раздаточный материал или презентация, либо они выполнены с существенными недостатками и (или) ошибками в данных. Студент не доказал сформированность некоторых компетенций, предусмотренных ФГОС.
При определении оценки принимается во внимание уровень теоретической и практической подготовки студентов, самостоятельность суждения о полученных результатах, качество оформления работы и ход ее защиты.
В случае применения дистанционных образовательных технологий при проведении государственной итоговой аттестации в части процедуры оценивания результатов освоения образовательной программы, следует дополнительно руководствоваться Положением ГИЭФПТ «Об организации образовательного процесса с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий».
4. Методические указания для обучающихся по написанию и защите ВКР
Объем ВКР на степень бакалавра должен составлять, как правило, 65-85 страниц (без приложений).
Материал должен быть авторски обработан, систематизирован и надлежащим образом оформлен. Не следует без необходимости включать в выпускную квалификационную работу общеизвестные сведения; общие положения; сведения, полученные не при выполнении выпускной квалификационной работы, а, следовательно, не относящиеся к ее теме и заданию. Общими требованиями к выпускной квалификационной работе являются: четкость построения; логическая последовательность и преемственность изложения материала; убедительность аргументации анализа, расчетов и предложений; краткость и четкость формулировок; конкретность изложения результатов работы; доказательность выводов и обоснованность рекомендаций.
Работа комплектуется в следующей последовательности:
- акт о внедрении результатов ВКР (прикладывается только, если представлен должностным лицом исследуемой организации; составляется в произвольной форме) - не нумеруется и прикладывается в прозрачном файле (мультифоре);
- отзыв научного руководителя (приложение 3) - не нумеруется и прикладывается в прозрачном файле (мультифоре);
- краткий отчет о прохождении проверки в системе Антиплагиат-ВУЗ - не нумеруется и прикладывается в прозрачном файле (мультифоре);
- титульный лист (приложение 1);
- задание на выполнение работы (приложение 2) - не нумеруется;
- содержание (третья страница работы);
- введение (2-3 стр.);
- основная часть работы (требования к написанию основной части смотри далее) (65-70 стр.)
- заключение (2-4 стр.)
- список используемой литературы (не менее 50 источников);
- приложения.
Для отзыва (акта о внедрении и отчета о проверке на плагиат) при сшивании ВКР перед титульным листом прикрепляются прозрачные файлы (мультифоры).
Полностью готовая ВКР должна быть представлена на кафедру не позднее чем за 2 недели до установленных сроков защиты (по решению научного руководителя и заведующего кафедрой проводится предзащита результатов проделанной работы и принимается окончательное решение о допуске ВКР к защите). Работа предоставляется в специальной папке без надписей или с надписью – «Выпускная квалификационная работа» с 3 отверстиями для подшивки работы.
Обучающийся обязан предоставить законченную работу руководителю ВКР и специалисту кафедры (приложить к законченной работе) на CD-диске (USB-флеш-накопителе) одним файлом, включая все приложения (приложения сканируются и прикрепляются к тексту работы в формате *.jpeg). Файл создается в формате *doc. Файл не должен превышать 20 Мб. Имя файла должно содержать следующую информацию: год окончания, код направления, название направления, профиль (при наличии), номер группы, фамилию, имя и отчество обучающего, например:
2019_38.03.01_Экономика_БУАА_161_Иванов_Иван_Иванович.doc.
Содержание включает наименование всех глав, параграфов и подпараграфов с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала глав, параграфов (подпараграфов).
Например:
Содержание
С.
Введение…………………………………………………………………….4
1 ………………………………………………………………………….......
1.1……………………………………………………………………….…...
1.2……………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………….…..
3………………………………………………………………………….…..
Заключение…………….………………………………………………….75
Список использованной литературы…………………………………….79
Приложения……………………………………………………………….84
В разделе «Содержание» слова Глава, параграф не пишутся. Названия глав и параграфов начинаются с прописной буквы, далее используются строчные буквы. Полужирное выделение не допускается.
Введение. Оно должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы, основные и исходные данные для разработки темы, обоснование актуальности проведения исследования, отражать значение изучаемого вопроса. Во введении необходимо представить следующие разделы:
1. Актуальность темы;
2. Цель работы;
3. Задачи работы;
4. Объект исследования;
5. Предмет исследования;
6. Теоретическая и методологическая основа исследования;
7. Информационная основа исследования;
8. Методы исследования;
9. Структура работы.
При доказательстве актуальности темы целесообразно дать характеристику современного состояния и перспектив развития исследуемой темы, которую предполагается рассматривать, её роль в экономике фирмы; обосновать необходимость совершенствования данного направления.
Цель работы – это то, на что в конечном итоге направлено написание работы. Примеры формулировки цели:
Цель работы: разработать направления повышения эффективности использования основных средств;
Цель работы: разработать предложения по совершенствованию системы учета труда и заработной платы на предприятии.
Задачи работы конкретизируют цель и связаны со структурой работы.
Пример:
Цель работы: разработать направления повышения эффективности использования основных средств;
Задачи работы:
- рассмотреть теоретические основы бухгалтерского учета и анализа основных средств организации;
- провести анализ деятельности ООО «Х»;
- оценить состояние учета основных средств в ООО «Х»;
- проанализировать эффективность использования основных средств в ООО «Х»;
- предложить меры по повышению эффективности использования основных средств в ООО «Х».
Объект исследования – это, как правило, организация (в которой студент проходил преддипломную практику, например, ООО «Х»).