Контрольные вопросы по теме занятия
Мотивационная характеристика темы
Изучение студентами основных эпидемиологических понятий позволит им в будущем целенаправленно вести поиск источника инфекции, факторов передачи, определять границы эпидемического очага и время его существования, ориентироваться в активности эпидемического процесса. А усвоение научных, методических и организационных основ противоэпидемических мероприятий и средств, определение их потенциальной и фактической эффективности, освоение системы противоэпидемического обеспечения населения позволит планировать противоэпидемические мероприятия в конкретной эпидемической ситуации (с учетом активности механизма передачи и восприимчивости контингентов, бывших в общении с выявленным источником инфекции, и направленности мероприятий), а также планировать и проводить профилактическую и противоэпидемическую работу в амбулаторно-поликлиническом учреждении или стационаре.
Цель занятия: изучение основных эпидемиологических понятий, освоение содержания основных групп противоэпидемических мероприятий и системы противоэпидемического обеспечения населения для назначения и проведения конкретных противоэпидемических мероприятий, адекватных эпидемической ситуации.
Задачи занятия:
I. Изучить основные эпидемиологические понятия:
1) эпидемический процесс;
2) источник инфекции (человек как источник инфекции):
- больной (период заразительности, эпидемическая значимость тяжести клинических проявлений болезни);
- бактерионоситель (острый, хронический, транзиторный);
3) механизм передачи:
- фазность механизмов передачи;
- факторы передачи;
- пути передачи;
- виды механизмов передачи возбудителей антропонозных инфекционных болезней (аэрозольный; фекально-оральный; трансмиссивный; контактный);
- специфичность механизмов передачи;
- артифициальный механизм заражения;
- механизмы заражения возбудителями зоонозных инфекционных болезней;
4) эпидемический очаг:
- размеры эпидемических очагов;
- время существования эпидемических очагов;
5) восприимчивость индивидуальная и коллективная (неоднородность популяции людей по восприимчивости);
6) группировки противоэпидемических мероприятий;
7) критерии выбора противоэпидемических мероприятий;
8) систему противоэпидемического обеспечения населения;
9) критерии качества и эффективности противоэпидемических мероприятий.
II. Ознакомиться:
1) с теоретическими основами эпидемиологии как науки;
2) основными положениями теории саморегуляции эпидемического процесса;
3) основными группами противоэпидемических средств;
4) с функциями каждого элемента системы противоэпидемического обеспечения населения;
5) с нормативно-правовой базой организации противоэпидемического обеспечения населения;
6) системой санитарной охраны территории Республики Беларусь.
III. Научиться:
1) определять границы и время существования эпидемического очага;
2) применять различные профилактические и противоэпидемические мероприятия для предупреждения инфекционных болезней, снижения инфекционной заболеваемости и ликвидации отдельных инфекций;
3) составлять план противоэпидемических мероприятий в очаге инфекции;
4) оценивать качество и эффективность противоэпидемических меропритяий.
Требования к исходному уровню знаний
Для полного усвоения темы студенту необходимо знать из курса:
- биологии – уровни организации жизни, фенотип и генотип, изменчивость, понятие о биологическом виде, популяции;
- микробиологии, вирусологии и иммунологии – свойства возбудителей инфекционных болезней человека, методы лабораторной диагностики; антиинфекционный иммунитет, принципы специфической профилактики и этиотропной терапии;
- инфекционных болезней – особенности патогенеза, клиники, диагностики и лечения инфекционных болезней человека.
План изучения темы
I. Подготовка к занятию:
1. Уяснение цели темы.
2. Уяснение содержания темы.
3. Изучение рекомендованной литературы и лекционного материала.
4. Проверка усвоения материала с использованием контрольных вопросов.
II. Работа на занятии
1. Введение и формулирование цели занятия.
2. Проверка и коррекция исходного уровня готовности студентов к занятию.
3. Постановка задач, которые студенты будут решать на занятии.
4. Самостоятельное выполнение студентами заданий преподавателя.
5. Проверка выполнения самостоятельной работы.
6. Оценка итогового уровня знаний студентов и его коррекция.
7. Подведение итогов занятия.
Контрольные вопросы по теме занятия
1. Сформулируйте понятие «эпидемический процесс».
2. Объясните значимость каждого фактора (биологического, природного социального) в эпидемическом процессе.
3. Определите место различных теорий (саморегуляции, механизма передачи) в объяснении механизма развития эпидемического процесса.
4. С позиций теории саморегуляции объясните проявления эпидемического процесса.
5. С позиций теории саморегуляции эпидемического процесса определите время, когда противоэпидемические мероприятия могут оказать наибольшее влияние на эпидемический процесс.
6. Обоснуйте рациональность использования терминологии для оценки проявлений эпидемического процесса.
7. Сформулируйте понятие «механизм передачи» и объясните механизм развития и проявления эпидемического процесса с учетом механизмов передачи возбудителей инфекционных болезней.
8. Сформулируйте понятие «артифициальный механизм заражения».
9. Сформулируйте понятие «источник инфекции» и объясните эпидемическую значимость различных категорий источников инфекции.
10. Обоснуйте, в какие периоды болезни заразительность инфекционных больных представляет наибольшую эпидемическую опасность.
11. Дайте эпидемиологическую характеристику больного человека как источника инфекции.
12. Сформулируйте понятия «факторы передачи» и «путь передачи».
13. Определите размеры и время существования эпидемического очага.
14. Определите понятие "противоэпидемические мероприятия".
15. Проведите группировку противоэпидемических мероприятий по времени их проведения.
16. Проведите группировку противоэпидемических мероприятий на основе дополнительных признаков.
17. Назовите критерии выбора противоэпидемических мероприятий.
18. Дайте определение понятию "противоэпидемические средства".
19. Распределите известные Вам противоэпидемические мероприятия на диспозиционные и экспозиционные.
20. Распределите известные Вам профилактические мероприятия по направленности действия. Определите организатора и исполнителя каждого мероприятия.
21. Распределите известные Вам мероприятия, проводимые в эпидемическом очаге, по направленности действия. Определите организатора и исполнителя каждого мероприятия.