1 . Экзаменационные вопросы
.
1. О синтаксических конструкциях, обозначающих наличие и местонахождение предмета, в русском и турецком языках.
2. Сложные числительные.
3. Относительный изафет. Особые случаи использования относительного изафета.
4. Сложные определительные словосочетания.
5. Личные аффиксы второй группы.
6. Послелог "sonra". Послелоги "once" и "evvel".
7. Словообразовательный аффикс "-leyin".
8. Прошедшее время вспомогательного глагола "-i(mek).
9. Степени сравнения. Степень неравенства. Степень равенства. Превосходная степень.
10. Послелог "kadar". Послелог gibi".
11. Суффикс – (h)ane.
12. Аффикс – Оборот – оборот – ne…ne.
13. Будущее время наасak.
14. Качественный (безаффиксный изафет).
15. Счетные слова и квалитативы.
16. Сложная определительная группа.
17. Изафетная цепь.
18. Определение времени в часах и минутах.
19. Форма – diktan sonra.
20. Словообразовательный аффикс ci.
21. Аффикс – ki.
22. Аффикс – inti.
23. Настоящее-будущее время (- ir).
24. Развернутое обстоятельство в цели (форма – mak icin).
25. Послелог icin.
26. Послелог baska.
27. Категория падежей в турецком языке.
28. Дополнительные значения исходного падежа.
2. Методические рекомендации
А) Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств
| Результаты обучения по дисциплине, необходимые для формирования компетенции или ее части | Критерии и шкала оценки результатов обучения по дисциплине | Формы промежуточной аттестации | Вид оценочных средств |
| знать: - фонетическую систему, грамматический строй, необходимый объем лексико-фразеологических единиц турецкого языка; - функционально-стилистические особенности политических, исторических, социально-экономических, деловых, культурно-страноведческих текстов; - лингвострановедческие реалии турецкого языка; - географическое положение, общественно-политическое устройство и особенности развития стран изучаемого языка; - природу языка, его структуру и функции; - историю, основные понятия и модели коммуникации, правила моделирования и законы функционирования информации, законы и принципы построения коммуникативных высказываний. уметь: - понимать турецкий язык на слух в непосредственном общении и через технические средства; - грамотно говорить на турецком языке на общественно-политические, экономические и бытовые темы, принимать участие в дискуссии; - читать научную, публицистическую и художественную литературу; - вести двусторонний перевод в нормальном темпе речи; - понимать и пользоваться терминологией курса; - анализировать коммуникативные явления на основании фундаментальных принципов; - анализировать основные модели коммуникации; - моделировать коммуникативные ситуации-дискурсы. владеть: - навыками сбора, накопления, оценки, обобщения и обработки информационных материалов по разным аспектам жизни страны изучаемого языка; - стилистическими ресурсами турецкого языка; - навыками письменного и устного общения; - основными приемами анализа коммуникативных явлений, терминологией курса, навыками реферирования, конспектирования информации, написания пресс-релиза и статьи, проектирования рекламного текста. | 100-90 баллов - "5" - "отлично" - Отличное знание грамматического материала, умение грамотно и логично его изложить. - Знание всей пройденной лексики и особенностей сочетаемости и употребления отдельных слов. - Правильное произношение турецких звуков, слов, соблюдение интонации в предложении. - Беглое и безошибочное чтение с соблюдением правильного произношения и интонационного оформления. - Умение в быстром темпе и безошибочно переводить с русского на турецкий и с турецкого на русский словосочетания и предложения на основе пройденной лексики. 82-89баллов - «4» 74-81 баллов - «4» «хорошо» -например - Знание грамматического материала, умение его изложить с небольшими погрешностями. - Знание пройденной лексики и особенностей сочетаемости и употребления отдельных слов. - Умение правильно, с небольшими погрешностями произносить турецкие звуки и слова, соблюдать правильную интонацию. - Беглое чтение знакомых текстов с соблюдением правильного произношения и интонационного оформления. - Умение безошибочно переводить с русского на турецкий и с турецкого на русский словосочетания и предложения на основе пройденной лексики. Допускается 1-2 ошибки. 64-73 баллов - "3" - 60-63 баллов - "3" "удовлетворительно"например - Знание основных разделов грамматического материала в целом, ошибки в изложении частных вопросов пройденной грамматики. - Знание не всей пройденной лексики и особенностей сочетаемости и употребления отдельных слов. - Умение произносить турецкие звуки и слова с незначительными погрешностями, ошибки в интонации. - Чтение знакомых текстов с незначительными ошибками, огрехи в произношении и интонационном оформлении. - Умение переводить с русского на турецкий и с турецкого на русский словосочетания и предложения на основе пройденной лексики. Менее 60-ти баллов - "2" - "неудовлетворительно" - Недостаточное знание грамматического материала. - Пробелы в усвоении пройденной лексики. - Ошибки в произношении турецких звуков и слов. - Неуверенное чтение знакомых текстов с ошибками, огрехи в произношении и интонационном оформлении. - Затруднения при переводе с русского на турецкий и с турецкого на русский словосочетаний и предложений на основе пройденной лексики. | 4 семестр экзамен | Экзаменационное задание |
Б) Формы текущего контроля и виды используемых оценочных средств по дисциплине
| Разделы дисциплины | Результаты изучения разделов дисциплин (знать, уметь, владеть) | Критерии и шкала оценки результатов изучения разделов дисциплин | Вид текущей аттестации | Вид оценочных средств |
| Тема 6. Закрепление навыков самостоятельной подготовленной речи. | Знать: методику создания и анализа коммуникативных процессов в различных сферах жизнедеятельности человека. Уметь: формировать коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия. Владеть: навыками создания и анализа коммуникативных процессов в различных сферах жизнедеятельности человека. | Практическое задание – 4 балла Самостоятальная работа – 2 балла | Конспекты лекций Д/З+ практическая работа самостоятельная работа | Конспект Устный опрос Практические задания Задания для самостоятельной работы контрольная работа экзамен |
Пример для экзамена
| 4 семестр | ||
| Виды учебной деятельности | Формы и критерии оценивания | Количество баллов |
| Практические занятия | Участие в практическом занятии | 3.5 |
| Самостоятельная работа | Чтение, перевод, пересказ | 3.5 |
| Поточный контроль | Устные и письменные ответы | 3 |
| Выполнение домашних заданий | Устные и письменные работы | 3.5 |
| Итого: | 13.5* | |
| Зачет | 20 | |
| Контрольная работа | 20 | |
| Экзамен | 20 | |
*Сума баллов активности за 1 тему
3. Критерии и шкала оценки результатов обучения по дисциплине*
| Сумма баллов за все виды учебной деятельности | ОценкаECTS | Оценка по национальной шкале | |
| для экзамена, курсового проекта (работы), практики | для зачета | ||
| 90 – 100 | А | отлично |
зачтено |
| 82-89 | В | хорошо | |
| 74-81 | С | ||
| 64-73 | D | удовлетворительно | |
| 60-63 | Е | ||
| 35-59 | FX | неудовлетворительно с возможностью повторной сдачи | не зачтенос возможностью повторной сдачи |
| 1-34 | F | неудовлетворительно с обязательным повторным изучением дисциплины | с обязательным повторным изучением дисциплины |
90 - 100 баллов (А) (5 - отлично). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны на все вопросы логически правильно, последовательно, без ошибок. Задание выполнено в полном объеме. При этом оказывается способность студента дифференцировать, интегрировать знания соответствующей дисциплины, видеть альтернативы в решении задач, он проявляет высокий уровень мышления, эрудицию, приобретенные знания.
82 - 89 баллов (В) (4 - хорошо). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны на все вопросы, но допущены незначительные неточности. Даны ответы на вопросы, но не полностью раскрыто их содержание. Студентом изложен материал логично, последовательно, в работе есть незначительные ошибки, неточности в ответах. При этом студент не знает некоторых вопросах тем предмета, однако может дифференцировать и интегрировать знания в области соответствующей дисциплины, проявляя интерес в выборе правильных ответов.
74 - 81 балла (С) (4 - хорошо). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны на все вопросы, но допущены некоторые ошибки в области лексики и терминологии. Даны ответы на вопросы, но не полностью раскрыто их содержание. Студентом изложен материал логично, последовательно, в ответе есть незначительные ошибки, неточности. При этом студент не знает некоторых вопросов тем предмета, однако может дифференцировать и интегрировать знания в области соответствующей дисциплины, проявляя интерес в выборе правильных ответов.
64 - 73 балла (D) (3 - удовлетворительно). Задание выполнено в полном объеме, ответы даны не на все вопросы, допущен ряд ошибок в области фонетики, лексики, морфологии и грамматики. Дан ответ только на часть вопроса. В целом вопрос раскрыт не полностью. Материал изложен логично, последовательно, но в работе есть ошибки, которые указывают на неполные знания студента. При этом студент может использовать основные знания по каждому вопросу, обладает умением синтезировать имеющуюся информацию и интегрировать знания.
60 - 63 баллов (Е) (3 - удовлетворительно). Задание выполнено в полном объеме,
ответы даны не на все вопросы, допущен ряд ошибок в области фонетики, лексики, морфологии и грамматики. Дан ответ только на часть вопроса. В целом вопрос раскрыт не полностью. Материал изложен логично, последовательно, но в работе есть ошибки, которые указывают на неполные знания студента. При этом студент трудом использует основные знания по каждому вопросу, слабо владеет умением синтезировать имеющуюся информацию и интегрировать знания.
35 - 59 баллов (FX) (2 - не удовлетворительно) (с возможностью повторной сдачи). Не имеет ответов на все вопросы. Студент не проявляет способности дифференцировать и интегрировать знания. Не применяет в полном объеме необходимую информацию, не обладает умениями выбирать информацию, отвечает непоследовательно, с большими ошибками. Не отвечает на поставленный вопрос.
1 - 34 балла (F) (2 - не удовлетворительно) (с обязательным повторным курсом). Задача не выполнена. Контроль выявляет серьезные ошибки в области фонетики, лексики, морфологии и грамматики. Не имеет ответов на поставленные вопросы. Студент не проявляет способности дифференцировать и интегрировать знания. Не применяет в полном объеме необходимую информацию, не обладает умениями выбирать информацию, отвечает непоследовательно, с большими ошибками.
4. Учебно-методическое обеспечение
Основная учебная литература:
Словари:
1. Богочанская Н.Н. Большой русско-турецкий словарь 250 000 слов и словосочетаний. – М.: Издательство: Дом славянской книги, 2008.
2. Гениш Э. Словарь турецких глаголов & управление глаголов в турецком языке. Падежи существительных стоящих при глаголах. Изд-во: ЛКИ, 2008 г.
3. Новый русско-турецкий, турецко-русский словарь. – М., 2000.
4. Щербинин В.Г. Большой турецко-русский словарь. – М.: Русский язык, 1994.
5. Щербинин В.Г. Большой русско-турецкий словарь. – М.: Русский язык, 1994.
6. Чакмак Р., Нед Ф. Современный русско-турецкий турецко-русский словарь. (100 000 слов). – М., 2000.
7. Щека Ю.В. Практическая грамматика турецкого языка. - Издательство: Восток-Запад, 2007 г.
Учебники и учебные пособия:
1. Алексеев И.Е. Русско-турецкий разговорник. – М., 2001.
2. Гениш Э. Турецкая литература: биографии самых известных поэтов и писателей, направления их творчества. Хрестоматия (на турецком языке), 2008.
3. Дудина Л.Н. Турецкий язык. Практический курс. Уроки 1-24. – С.-Пб: ТРИАЛ, 1994. – 316 с.
4. Дудина Л.Н. Турецкий язык. Учебное пособие. Уроки 1-25. – М., Баку, 1993. – 390 с.
5. Кайтукова Е.Г. Турецкий язык. Справочник по глаголам. – М.: Издательство: Живой язык, 2009.
6. Кузнецов П.И., Сумин Е.В. Учебник турецкого языка, основной курс. Уроки 1-15. Книга 1. – М., 1979. – 381 с.
7. Кононов А.Н. Грамматика современной турецкой литературного языка. – М. – Л.: Изд. Академии наук, 1956.
8. Кононов А.Н. Грамматика турецкого языка. – М. – Л.: Изд. Академии наук, 1941.
9. Коч Н. Хенгирмен. Изучаем турецкий язык. 3 части. – Анкара, 1983. – 162 с.
10. Турецкий язык. – М., 1983. – 263 с.
11. Меметов И.А. Книга для чтения. (для 1-3 курсов) -2002. -196с.
12. Никитина Т.М. Русско-турецкий разговорник. Изд.2. – М., 2001.
13. Орлов С.А., А.З.Трофимов, В.А. Шанин. Учебное пособие по речевой практике для 3-го курса. Турецкий язык. – Симферополь, 1996. – 255 с.
14. Орлова С.А., А.З. Трофимов, В.А. Шанин. Учебное пособие по речевой практике турецкого языка. Для 4-го курса В.И. – 1976. – 271 с.
15. Орлов С.А., Шанин В.А. Речевая практика. Учебное пособие для 5-го курса. Щека Ю.В. Практическая грамматика турецкого языка. – М.: Издательство: АСТ, 2007.
16. Учебный материал по курсу речевой практики турецкого языка. (Для внеаудиторного чтения на 2-м курсе). – М.: ВКИ, 1983. – 227 с.
17. Щека Ю.В. Русско-турецкий разговорник для туристов и деловых людей. – М., 2000.
18. Щека Ю.В. Интенсивный курс турецкого языка. - М : Издательство: АСТ, 2005.
19. Эркан Г., Щека Ю.В. Турецкий язык за 3 недели. Аудиокурс (2 аудиокассеты к учебнику). – М., 2000.
20. Эркан Г., Щека Ю.В. Турецкий язык за 3 недели. Учебник (С приложением: 2 аудиокассеты). – М., 2000.
Дополнительная учебная литература:
1. Гуркан Вурал. Навстречу турецкому языку (3 части). – Стамбул, 1990. – 153 с.
2. Мехмед Хенгирмен. Изучаем турецкий язык (4-6 части). – Анкара, 1995. – 162 с.
3. Осман Арикан. Все уроки. 7-е издание. – Стамбул, 1989. – 508 с.
4. Tahsin Bangogla. Turkgenin grameri. – Ankara, 1990. – 628 p.
5. Huseyin Husnu Tekisik. Ansiklopedisi. – Ankara, 1982. – 535 p.
6. Bilal N. SIMSIR. Turik Yazi Devrimi. – Ankara, 1992. – 486 p.