Методика «Представления об идеальном родителе»
( Р.В. Овчарова, Ю.А. Дегтярева)
Цель – выявить представления о материнской и отцовской роли.
Описание методики
Представляет собой семантический дифференциал, состоящий из 54 полярных качеств.
Каждая пара оценивается по семибалльной шкале (3,2,1,0,1,2,3) в зависимости от выраженности качества. Качества дифференцированы по трем компонентам: когнитивный, эмоциональный, поведенческий. На каждый аспект приходится по 18 пар качеств.
Для определения степени рассогласования между представлением об идеальном родителе и оценкой реального себя как показатель самооценки полезным может оказаться использования тех шкал в оценивании объекта «Я как родитель».
Инструкция : «Перед Вами таблица, состоящая из 54 полярных качеств человека. Вам предлагается описать качества «идеального» родителя. Из каждой пары выберите ту характеристика, которая наиболее точно описывает «идеального родителя», и отметьте ту цифру (обведите в кружок), которая соответствует степени выраженности данного качества».
Названия пар качеств
| 1 | Слабый | Сильный |
| 2 | Неблагоразумный | Благоразумный |
| 3 | Непрактичный | Практичный |
| 4 | Должен быть справедливым | Может быть несправедливым |
| 5 | Должен все знать | Может чего – то не знать |
| 6 | Должен ставить детей на первое место | Может не ставить детей на первое место |
| 7 | Не доверяющий детям | Доверяющий детям |
| 8 | Соперничающий с детьми | Сотрудничающий с детьми |
| 9 | Злопамятный | Прощающий |
| 10 | Расчетливый | Бескорыстный |
| 11 | Эгоист | Альтруист |
| 12 | Безответственный | Ответственный |
| 13 | Всегда терпелив | Не всегда терпелив |
| 14 | Всегда понимает | Не всегда понимает |
| 15 | Всегда прав | Не всегда прав |
| 16 | Решающий за детей | Не решающий за детей |
| 17 | Не уважающий детей | Уважающий детей |
| 18 | Требовательный | Снисходительный |
| 19 | Несчастный | Счастливый |
| 20 | Грустный | Радостный |
| 21 | Злой | Добрый |
| 22 | Должен интересоваться детьми | Может не интересоваться детьми |
| 23 | Должен быть спокойным | Может быть раздраженным |
| 24 | Должен гордиться детьми | Может не гордиться детьми |
| 25 | Строгий | Мягкий |
| 26 | Жесткий | Ласковый |
| 27 | Холодный | Теплый |
| 28 | Не одобряющий | Одобряющий |
| 29 | Безжалостный | Жалеющий |
| 30 | Не любящий | Любящий |
| 31 | Всегда довольный детьми | Не всегда довольный детьми |
| 32 | Никогда не кричащий на ребенка | Иногда кричащий на ребенка |
| 33 | Не обижающийся на детей | Обижающийся на детей |
| 34 | Стыдящийся за ребенка | Не стыдящийся за ребенка |
| 35 | Не готовый к родительству | Готовый к родительству |
| 36 | Боящийся извиниться перед ребенком | Не боящийся извиниться перед ребенком |
| 37 | Не воспитывающий | Воспитывающий |
| 38 | Усталый | Отдохнувший |
| 39 | Не обучающий ребенка | Обучающий ребенка |
| 40 | Должен быть опытным родителем | Может быть не опытным родителем |
| 41 | Должен жить для ребенка | Может жить для себя |
| 42 | Должен проводить с ребенком много времени | Может проводить с ребенком мало времени |
| 43 | Не хвалящий | Хвалящий |
| 44 | Не балующий ребенка | Балующий ребенка |
| 45 | Не опекающий | Опекающий |
| 46 | Не слушающий ребенка | Слушающий ребенка |
| 47 | Не помогающий | Помогающий |
| 48 | Приказывающий | Просящий |
| 49 | Всегда может повлиять на ребенка | Не всегда может повлиять на ребенка |
| 50 | Никогда не командующий | Иногда командующий |
| 51 | Всегда выполняющий капризы ребенка | Не всегда выполняющий капризы ребенка |
| 52 | Вмешивающийся в жизнь ребенка | Не вмешивающийся в жизнь ребенка |
| 53 | Ограничивающий свободу ребенка | Не ограничивающий свободу ребенка |
| 54 | Критикующий ребенка | Не критикующий ребенка |
Пример бланка методики
Слабый 3 2 1 0 1 2 3 Сильный
Обработка результатов
Количественная обработка заключается в подсчете баллов по каждому компоненту (когнитивный – первые 18 пар; эмоциональный – вторые 18 пар с 19 по 36; поведенческий – последние 18 пар с 37 по 54).
Баллы, относящие к качествам с права «положительным», берутся со знаком «плюс», а баллы, относящие к качествам слева «отрицательным», берутся со знаком «минус». Общее количество баллов может составлять от – 54 до +54. Качественная обработка заключается в анализе отдельных ответов тестируемого и полученных показателей (когнитивный, эмоциональный, поведенческий).