Задание «речевые аналогии»
Количественный анализ.
Правильные ответы выделены в ряду жирным шрифтом:
1 .Стол – скатерть Пол –... ?
Мебель, ковер, пыль, доски, гвозди.
2. 0город – морковь Сад –... ?
Забор, грибы, яблоня, колодец, скамейка.
3. Часы – время Градусник – ... ?
Стекло, больной, кровать, температура, врач.
4. Машина – мотор Лодка – ... ?
Река, маяк, парус, волна, берег.
1 балл – начисляется за каждый правильный ответ.
0,5 балла – начисляется во втором задании в том случае, если оно использовалось для объяснения (после неправильного ответа в первом задании) и ребенок сам нашел в нем правильный ответ.
0 баллов – любые другие ответы, даже если ребенок их обосновывает, так как они характерны для допонятийного мышления (субъективного, эмоционального, ситуативного и др.).
Качественный анализ.
Качественный анализ неправильных ответов позволяет понять, каким типом допонятийного мышления ребенок подменяет еще не сформировавшееся у него понятийное логическое мышление:
Ситуативно-образное мышление: в этом случае ребенок не анализирует связь' между словами в первой паре и не использует ее для построения второй пары слов. Ребенок как бы объединяет все три слова, и на этой основе у него возникает некий единый образ, к которому он далее и подбирает подходящее слово. В первом задании у ребенка возникает образ комнаты, и он в качестве подходящего выбирает слово «мебель», во втором – образ дачи, к которому ребенок подбирает слова «скамейка», «забор», в третьем – образ больницы, к которому подходят слова «врач», «кровать», «больной», в четвертом – образ судоходной реки, к которому подходят слова «река», «волна».
Псевдоаналитический подход: ребенок выделяет не отношение, не принцип связи, а ищет некое общее свойство и далее подбирает слово, его выражающее. В первом задании он выбирает ответы «доски» или «пыль», так как «стол и пол – из досок» или «на столе и на полу лежит пыль». В третьем задании ребенок выбирает ответ «стекло», так как «часы и градусник – стеклянные».
Синкретичное мышление: в первом задании – ответ «гвозди», во втором – «колодец», «грибы», в четвертом – «маяк», «берег».