Игра «Карандаши в коробках»
Цели: ознакомить детей с понятием «задача»; уточнить представление о признаках задачи, ее составляющих (условие, вопрос, решение, ответ); учить понимать и анализировать текст, составлять схему задачи и запись решения простой задачи на нахождение суммы и остатка (разности), давать полные и распространенные ответы на вопросы; формировать умение решать задачи на арифметическое действие сложение; совершенствовать навык перекатывания; развивать память, внимание, мышление, ориентировку в пространстве, быстроту и ловкость движений.
Содержание: педагог читает детям задачу, которую они должны изобразить (выполнить): «Мальчик положил в коробку красные, синие, оранжевые карандаши. Сколько там карандашей?».
Вопрос: Можно ли решить эту задачу? (Нет, в условии не указано количество карандашей.) Давайте посчитаем, сколько в команде карандашей.
Дети делятся на две команды по 10 человек. Игроки одной команды берут в руки синие, красные и оранжевые палочки, пересчитываются по порядку, а затем принимают исходное положение лежа на спине на небольшом расстоянии друг от друга, удерживая палочки над головой на вытянутых руках. Участники второй команды берут желтые, зеленые и фиолетовые палочки и выполняют то же действие.
Воспитатель дает задание: первой команде – «уложить в коробку» 4 красных, 2 синих, 1 оранжевый карандаши; второй команде – 3 желтых, 3 зеленых, 1 фиолетовый.
Выслушав задание, дети-«карандаши» должны «собраться в коробку» по условию задачи – выполнять перекатывания друг через друга до черты, обозначающей коробку. Остальные игроки проверяют счетом правильность выполнения задачи, отвечая на вопрос, сколько карандашей в коробке; составляют арифметическое выражение, указывая знаком, какое действие они совершили. Составив условие задачи, задав вопрос и прочитав выражение, дети дают ответ, получив его пересчетом.
Вопрос для обеих команд: Что есть в задаче? (Условие, вопрос, действие, результат – ответ.)
Правила: дети, выполняя перекатывания друг через друга, стараются выполнить данное действие быстро, последовательно, согласно заданию – укладывая «карандаши» рядом друг с другом. Необходимо побуждать детей внимательно составлять схему задачи, читая выражение, соотнося сюжетный рассказ, выделяя части задачи.
логика, сравнение, анализ,
объединение множеств
Игра «Игровая»
Цель: развивать комбинаторные способности, внимание, память, быстроту движений и мышление, навыки быстрого перестроения в тройки по заданию.
Содержание: детям раздаются разноцветные палочки трех цветов: желтый, красный, зеленый (по одной). Дети делятся на команды по 9 человек. По команде воспитателя каждая команда должна построиться в 3 ряда по 3 человека так, чтобы в каждом ряду цвета не повторялись. Проверяют правильность выполнения задания показыванием палочек в каждом ряду.
Вопросы: Сколько палочек красного, желтого и зеленого цвета в каждой команде? Можно ли выполнить это задание без пересчета?
Задание: Определите количество палочек путем перестроения: 1-я тройка – с красными палочками, 2-я тройка – с желтыми, 3-я тройка – с зелеными.
Правила: перестроение в три шеренги выполнять быстро, быть внимательными при сочетании цветов. Если задание выполнено неверно, быстро исправить ошибку – поменяться местами.
Игра «Заколдованные озера»
Цели: продолжать знакомить детей с логической операцией классификации; упражнять в разделении множеств на группы по какому-либо заданному признаку; дать представление о пересекающихся множествах; учить самостоятельно находить основание для создания новых групп предметов, анализировать, сравнивать, обобщать, выделять признаки и свойства в объектах или определять их отсутствие, удерживать в памяти одновременно 2–3 признака, находить предметы, соответствующие этим признакам; развивать внимание, быстроту, мышление, координационные способности, эстетическое восприятие, умение сотрудничать друг с другом.
Содержание: педагог кладет на пол два обруча красного и зеленого цвета так, чтобы они пересекались – это «заколдованные озера». Детям предлагается снять обувь и заполнить «озера» по заданию разноцветными шарами, расположенными вне обручей. Внутри зеленого обруча должны находиться большие шарики, внутри красного – красные.
Шары лежат на площадке в произвольном порядке. Дети прокатывают одной ногой любой шарик к обручу, не задевая другие, и закатывают его в обруч.
В процессе выполнения упражнения игроки приходят к выводу о том, где расположить красные большие шарики (в пересечении двух обручей), объясняют свои решения.
Вопросы: