Вопросы: Какая по цвету лента? Соответствует ли ее длина расстоянию между «берегами»? (Ответы детей.)
– Каким способом мы проводили измерения?
– Что указало нам путь? (Лунный луч.) Он помогал освещать нам дорогу.
– Что мы измеряли? (Отрезок.) Можно ли измерить луч? Почему? (Нет, он бесконечен.)
Правила: во время выполнения ползания по-пластунски ленту нужно удерживать в руке. Перед тем, как «переплыть озеро», необходимо мысленно измерить расстояние между его «берегами», чтоб выбрать подходящую по длине ленту.
Игра «Измени длину»
Цели: формировать общие представления о преобразованиях, изменяющих и сохраняющих количество, длину, форму, качество предметов; упражнять в выявлении разных свойств заданных объектов, их назывании и определении того, какие характеристики изменились в той или иной ситуации, а какие остались неизменными – сохранились; формировать навык выражения количества через число; закрепить навык количественного счета до 20; развивать ловкость, координацию движений, внимание, быстроту, мышление.
Содержание: дети, маршируя в колонне по одному под веселую музыку, направляются к «удаву» (канату). Им предлагается пройти по «удаву» приставными шагами, чтобы измерить его длину. Каждый ребенок объявляет количество пройденных шагов (счет).
Вопросы:
– Почему количество шагов оказалось разное?
– Можно ли измерять длину шагами? Чем еще можно измерять? (Ответы детей.)
Детям дается задание измерить длину удава с помощью лент, разматывая их. Стоя в парах напротив друг друга, возле «головы» и «хвоста» удава, игроки определяют самую длинную, самую короткую ленту и ленту, равную длине удава.
Вопросы:
– Каким способом мы измеряли «удава»?
– Изменится ли длина «удава», если его свернуть? (Педагог сворачивает канат.)
– Что можно сделать с лентой, чтобы изменить ее длину? (Свернуть или разрезать.)
Правила: выполнять ходьбу по удаву-канату нужно приставными шагами, стараться удерживать равновесие, чтобы не сойти с каната. Следующий игрок может начинать движение по канату только после того, как предыдущий дойдет до конца и объявит количество пройденных шагов. Разматывать ленты необходимо в парах лицом друг к другу, держась за палочки и медленно отходя назад; следует соблюдать ориентир отсчета измерения – «голова удава», начерченная линия. В конце игры нужно сделать выводы о способах измерения и возможностях изменения длины.
Игра «Выберем обои»
Цели: подвести детей к тому, что измерение с помощью условной мерки можно использовать для решения самых различных проблемных ситуаций; закреплять навык пользования составной мерой для измерения; развивать внимание, память, логическое мышление, умения планировать свои действия в уме, производить вычисления.
Содержание: «бригаде строителей» (по 2 человека) предлагается рассмотреть обои и выбрать рулоны, которые подойдут для оклеивания одной, двух и трех комнат, отложив в сторону те, которые не подойдут. Измерить обои необходимо с помощью условной мерки – длинной узкой рейки (длинного деревянного бруска из «Набора строителей»). Каждому ребенку дается две условные мерки и мел. Измерение проводится так: брусок прикладывается к началу бумажной полосы; игрок, пройдя по узкому бруску, делает отметку мелом (окончание бруска), приставляет второй брусок, повернувшись назад, берет первый брусок и, пройдя по второму, делает в конце отметку мелом, после чего кладет к отметке первый брусок. И так до конца бумажной полосы.
Задание: длина рейки (бруска) соответствует оклеиванию одной стены комнаты (в каждой комнате 4 стены). Сколько раз нужно приложить брусок, чтобы оклеить обоями всю комнату? (4.) А две комнаты, три? (8, 12 раз.)
Дети выполняют измерения, отмечая, какие обои подойдут для одной, двух, трех комнат.
Правила: выполняется ходьба по узкой длинной рейке (бруску), поворот на 180°, затем нужно переставить первый брусок к концу второго и продолжить движение, удерживая равновесие. Обратить внимание детей на быстроту и точность выполнения задания: прикладывать брусок ровно к отметке, удерживать равновесие при поднимании бруска. Побуждать высчитывать в уме, сколько раз уложилась условная мерка, для какого количества комнат подойдет данная длина обоев.
Игра «В складках и гладко»
Цели: формировать представление детей о площади фигур, умение сравнивать их с помощью условной мерки; развивать ловкость, координацию, мелкомоторную координацию, согласованность движений, мышление, тактильные ощущения.
Содержание: можно разделить детей на две группы. Задача игроков – походить без обуви по покрывалу так, чтобы оно стало в складках, сдвигая его ступнями ног, уменьшая площадь, которую оно занимает. Дополнительные задания: ходить по покрывалу коленками; двигаться по покрывалу, сидя на нем, от края к центру, помогая себе ногами и руками.