Тема. «Российская империя в 1762-1801 гг.».
1. Составьте план или конспект текста темы из учебника.
Составление плана текста. План текста – это список, состоящий из основных мыслей текста, которые изложены в логической последовательности. Главная задача – раскрыть содержание.
Для того чтобы составить качественный план, необходимо знать основные этапы составления плана:
1. Разделение содержания текста на смысловые части, выделение в каждой из них главной мысли.
2. Озаглавливание каждой части.
3. В каждой части выделение нескольких положений, развивающих главную мысль.
4. Проверка: не совмещаются ли пункты и подпункты плана, связан ли последующий пункт плана с предыдущим, полностью ли отражено в них основное содержание темы.
5. В случае необходимости внесение корректировок.
Составление конспекта. Цель составления конспекта – научить студента последовательно и четко излагать свои мысли, работая с текстом, обобщать его содержание. К основным этапам составления конспекта относятся следующие:
1. Изучение текста, выделение новых понятий, имен, дат;
2. Составление простого плана, формулировка основной мысли каждого пункта плана;
3. Краткая последовательная запись.
2. Заполните колонку в таблице («дата»)
| № п/п | Событие | Дата |
| 1. | Царствование Павла I | |
| 2. | Свержение Петра III | |
| 3. | Работа Уложенной комиссии | |
| 4. | Присоединение Крыма к России | |
| 5. | Первый раздел Польши | |
| 6. | Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева | |
| 7. | Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова | |
| 8. | Первая русско-турецкая война | |
| 9. | Ликвидация Запорожской Сечи | |
| 10. | Жалованные грамоты дворянству и городам | |
| 11. | Губернская реформа | |
| 12. | Георгиевский трактат | |
| 13. | Второй и третий разделы Польши | |
| 14. | Вторая русско-турецкая война |
3. Работа с понятиями. Дайте определения понятиям.
1.Ассигнации – 2.Капиталистые крестьяне – 3.Просвещенный абсолютизм – 4.Месячина – 5.Сентиментализм – 6.Классицизм
4. Работа с персоналиями. Заполните таблицу.
| Исторический деятель | Кто такой(ие)? | Что сделал? Что с ним произошло? |
| Е.И. Пугачев | ||
| Г.Г. Орлов | ||
| А.Г. Орлов | ||
| Шубин, Фальконе | ||
| А.Н. Радищев | ||
| Н.И. Новиков | ||
| Ф.Ф. Ушаков | ||
| П.А. Румянцев | ||
| Г.А. Спиридов | ||
| Г.А. Потемкин | ||
| Рокотов, Левицкий, Боровиковский | ||
| Кулибин, Ползунов | ||
| Д.И. Фонвизин | ||
| Г.Р. Державин | ||
| Баженов, Казаков, Старов | ||
| Т. Костюшко | ||
| А.В. Суворов |
5. Напишите историческое сочинение по видному отечественному деятелю периода 1762-1801 гг.
Персоны: Кулибин, Ползунов, Ф.Ф. Ушаков, Г.А. Спиридов, П.А. Румянцев, Г.А. Потемкин, А.Н. Радищев, Н.И. Новиков, А.В. Суворов, А.Г. Орлов, Шубин, Фальконе, Левицкий, Боровиковский, Баженов, Казаков, Старов, Д.И. Фонвизин, Г.Р. Державин.
Написание исторического минисочинения по видному деятелю российской истории. Написание минисочинения по истории способствует развитию личности обучающегося, учит вырабатывать свое собственное мнение, оценочное суждение по поводу того или иного исторического события, а также направлено на формирование ценностных приоритетов. Минисочинение по истории не только проверяет знания исторических событий, но и вырабатывает способность систематизировать информацию, представлять результаты в свободной форме, понимать историческое значение событий и явлений.
В сочинении необходимо:
– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данной персоне;
– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), связанных с данной персоной;
– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов), связанных с персоной на дальнейшую историю России. В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, связанные с данным деятелем.
Пример. 882-912 гг. – период правления в Киеве великого князя Олега, известного как Олег Вещий. Он был регентом при малолетнем сыне Рюрика Игоре. В 882 году Олег совершил поход на Киев, обманом захватил город (убил княживших там Аскольда и Дира) и объединил два государственных центра. Олег сделал Киев столицей государства. Затем он установил порядок сбора дани с подвластных земель – полюдье. Он придал княжеской власти огромный авторитет и международный престиж: принял титул великого князя. Важным направлением внешней политики стали успешные походы на Византию. Дважды, в 907 и в 911 гг., Олег заключал договоры с Византией (в 911 г. – письменный). Это имело важные последствия: государство Русь заявило о себе как о крупной силе на международной арене.
Значение данного исторического периода в том, что в это время происходит создание Древнерусского государства – Киевская Русь. Установилась правящая династия, правитель принял титул великого князя. Он имел в распоряжении дружину. Подвластное население облагалось данью. Оформились границы государства, столицей стал Киев. По мнению историка А. Н. Сахарова, государство Русь сразу же заявило о себе как о крупной силе на международной арене. Установились дипломатические отношения с соседней Византией.
6. Подготовьте Фишбоун (развернутый смысловой план). Возможные темы для составления фишбоуна: «Внутренняя политика Екатерины II соответствовала идеям «просвещенного абсолютизма», «В годы царствования Павла I в России проводилась политика ограничения крепостного права», «В годы царствования Павла в России проводилась политика ограничения сословных привилегий дворянства».