Приложение. Разноуровневые задания для групп
ГРУППА 1. ВАМ ДАНЫ НАЗВАНИЯ СТАРИННЫХ ПРЕДМЕТОВ БЫТА. НАЙДИТЕ ЗНАЧЕНИЯ ЭТИХ СЛОВ И ИХ ИЗОБРАЖЕНИЯ. ПОДГОТОВЬТЕ ПРЕЗЕНТАЦИЮ В ПРОГРАММЕ POWERPOINT ИЗ 7-МИ СЛАЙДОВ. РАССКАЖИТЕ, ДЛЯ ЧЕГО ИСПОЛЬЗОВАЛСЯ КАЖДЫЙ ПРЕДМЕТ.
лохань
ушат
рушник
лучина
светец
канитель
ГРУППА 2. ВАМ ДАНЫ НАЗВАНИЯ СТАРИННЫХ МЕР ДЛИНЫ И ПОЛОСКИ БУМАГИ. НАЙДИТЕ, КАКОЕ ЧИСЛО ОБОЗНАЧАЕТ КАЖДАЯ ИЗ НИХ, И СОПОСТАВЬТЕ С ДАННЫМИ ВАМ ПОЛОСКАМИ БУМАГИ, ПОДПИШИТЕ ИХ. ИЗГОТОВЬТЕ С ИХ ПОМОЩЬЮ ПЛАКАТ «СТАРИННЫЕ МЕРЫ ДЛИНЫ». СКАЖИТЕ, ЧТО МОЖНО ИЗМЕРЯТЬ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ ЕДИНИЦЕЙ.
локоть
аршин
сажень
фут
пядь
ладонь
верста
ГРУППА 3. ВАМ ДАНЫ УСТАРЕВШИЕ НАЗВАНИЯ ЧАСТЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА. ОПРЕДЕЛИТЕ ИХ ЗНАЧЕНИЯ. ПОДПИШИТЕ ЭТИ СЛОВА ВОЗЛЕ ПОРТРЕТА И, ИСПОЛЬЗУЯ ИХ, ОПИШИТЕ ДЕВУШКУ.
| чело выя очи вежды чрево уста ланиты |  глава
↓
| перст десница шуйца пясть длань рамена глава |
ГРУППА 4. ВАМ ДАНЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ И ИХ НАЗВАНИЯ. СОПОСТАВЬТЕ ИХ. ПОДГОТОВЬТЕ КОЛЛАЖ «СТАРИННЫЕ СРЕДСТВА ПЕРЕДВИЖЕНИЯ», ДАВ КРАТКОЕ ТОЛКОВАНИЕ КАЖДОМУ СЛОВУ. РАССКАЖИТЕ, ЧЕМ ОНИ ОТЛИЧАЮТСЯ.
| дилижанс тарантас пролетка дрожки ландо конка |      
|
ГРУППА 5. ВАМ ДАНЫ НАЗВАНИЯ СТАРИННОЙ ОДЕЖДЫ И ИЛЛЮСТРАЦИИ. СОПОСТАВЬТЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ С НАЗВАНИЯМИ. СДЕЛАЙТЕ КОЛЛАЖ «СТАРИННАЯ ОДЕЖДА», ДАВ КРАТКОЕ ТОЛКОВАНИЕ КАЖДОМУ СЛОВУ. СКАЖИТЕ, КТО И В КАКОЕ ВРЕМЯ ГОДА НОСИЛ ТУ ИЛИ ИНУЮ ОДЕЖДУ.
| армяк косоворотка кафтан зипун кичка понева тулуп |       
|
ГРУППА 6. ВАМ ДАНЫ НАЗВАНИЯ СТАРИННЫХ МОНЕТ И ИХ ИЗОБРАЖЕНИЯ. НАЙДИТЕ, ЧЕМУ РАВНЯЛАСЬ КАЖДАЯ МОНЕТА, И СОПОСТАВЬТЕ С РИСУНКОМ. ПОДГОТОВЬТЕ НА ЛИСТЕ А4 НЕБОЛЬШОЙ СЛОВАРИК, РАСПОЛОЖИВ МОНЕТЫ ПО МЕРЕ ВОЗРАСТАНИЯ СТОИМОСТИ. ПОДПИШИТЕ СТОИМОСТЬ КАЖДОЙ. РАЗМНОЖЬТЕ ЕГО НА КСЕРОКСЕ И РАЗДАЙТЕ ДРУГИМ ГРУППАМ. ПРЕДПОЛОЖИТЕ, ЧТО СЕЙЧАС МОЖНО БЫЛО БЫ КУПИТЬ НА ТУ ИЛИ ИНУЮ МОНЕТУ.
| алтын пятиалтынник гривенник грош полтина (полтинник) полушка |      
|
ПОДГОТОВЬТЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ ОТ ГРУППЫ. УЧТИТЕ:
1. НА ВЫСТУПЛЕНИЕ У ВАС БУДЕТ РОВНО 2 МИНУТЫ.
2. КАЖДЫЙ ЧЛЕН ГРУППЫ ДОЛЖЕН УЧАСТВОВАТЬ В ВЫСТУПЛЕНИИ.
3. В НАЧАЛЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ ВЫ ДОЛЖНЫ КРАТКО ОЗВУЧИТЬ СУТЬ ВАШЕГО ЗАДАНИЯ.
4. ОЦЕНИВАТЬ ВАС БУДУТ ДРУГИЕ ГРУППЫ ПО СЛЕДУЮЩИМ
КРИТЕРИЯМ:
Таблица 3
Критерии взаимооценки
| КРИТЕРИЙ | КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ |
| Выполнение задания в полном объёме | 1 |
| Чёткость ответа | 1 |
| Культура речи | 1 |
| Участие всех членов группы в выступлении | 1 |
| Уложились в 2 минуты | 1 |
Выделяются следующие объекты контроля результатов данного занятия.
Теоретическое знание понятия «устаревшие слова»[51].
Практическое знание устаревшей лексики урока: чело, выя, очи, вежды, чрево, уста, ланиты, перст, десница, шуйца, пясть, длань, рамена, дилижанс, тарантас, пролетка, дрожки, ландо, конка, армяк, косоворотка, кафтан, зипун, кичка, понева, тулуп, алтын, пятиалтынник, гривенник, грош, полтина (полтинник), полушка.
Теоретический навык выделения устаревших слов в тексте.
Практический навык соотнесения устаревших слов-архаизмов с современными.