26. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. – М.: Просвещение, 1991.
27. Дьяченко В.К. Коллективная и групповая формы организации обучения в школе. М.: Амфора, 1998.
28. Зимняя И.А. Психологическая схема смыслового восприятия / И.А.Зимняя // Смысловое восприятие речевого сообщения. – М.: Наука, 1976. – С. 31–33.
29. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебно-методическое пособие / И.В. Роберт [и др.]. М.: Дрофа, 2007.
30. Караулов Ю.Н. Структура языковой личности и место литературы в языковом сознании / Ю.Н. Караулов // Русская литература в формировании современной языковой личности. Материалы конгресса. Санкт-Петербург, 24-27 октября 2007 г. Литература в формировании языковой личности: этапы и варианты / Под редакцией П.Е. Бухаркина, Н.О. Рогожиной, Е.Е. Юркова. – в двух частях. – Ч. 1. – СПб.: МИРС, 2007. – С. 286-293.
31. Кириллова И.В. Учебный проект на уроках литературы в рамках реализации ФГОС // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество. Сборник трудов по материалам VI Всероссийской научно-методической конференции. Ч. 2. Методика преподавания русского языка и литературы в школе и вузе. М.: Флинта-Наука, 2015. С. 147-152.
32. Кельганова И.Ю., Ходарина Е.И. Межпредметный словарный проект «Самоцветы родного языка: басни И.А. Крылова» // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество. Сборник трудов по материалам IV Международной научно-методической конференции. Часть1. Теория и практика анализа художественного текста. Чтение и актуальные проблемы литературного образования в школе и вузе. Роль и место работы со словарями в повышении качества современного образования. М.: Флинта-Наука, 2015. С. 263-267.
33. Ковалева Г.С., Красновский Э.А. Новый взгляд на грамотность (По результатам международного исследования PISA-2000). М., 2004.
34. Кожина М.Н. Художественный стиль речи (художественно-изобразительный, художественно-беллетристический) /М.Н. Кожина, Е.А. Баженова // Стилистический энциклопедический словарь русского языка / языка / [Л.М. Алексеева и др.]; Под ред. М.Н. Кожиной.– М.: Флинта: Наука, 2003. – С. 594-608.
35. Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. – СПб.: Каро, 2009.
36. Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников / Под ред. И.Б. Первина. – М.: Педагогика, 1985.
37. Кондаков А. М. Духовно-нравственное воспитание в структуре Федеральных государственных стандартов общего образования // Педагогика. 2008, № 9.
38. Кондаков А. М. Стандарт: инновационность и преемственность // Педагогика. – 2009. №4. С. 14-18.
39. Крылова Э.П. Составление и использование алгоритмов как активный метод обучения русскому языку // Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма проектирования стандартов школьного образования / А. Г. Асмолов [и др.] // Вопросы психологии. 2007. № 4.
40. Курятов В.М. Как организовать обучение в малых группах. – СПб.: Педагогика, 2000.
41. Лазарев В. С. Программно-целевой подход к введению нового стандарта общего образования в школе // Проблемы современного образования. 2010. № 3. С. 3-13.
42. Левушкина О.Н. Культура обращения со словарем как неотъемлемая характеристика современной языковой личности учащегося. Русский язык // Издательский дом «1 сентября». – 2010. № 3. С. 33-39.
43. Левушкина О.Н. Формирование комплекса предметных компетенций при работе с текстом-миниатюрой на уроке русского языка. Русский язык в школе. 2011. № 11. С. 15-19.
44. Левушкина О.Н. Приемы обучения интерпретации текста-миниатюры в творческих работах учащихся. Русский язык в школе. – 2012. № 8. С. 14-18.
45. Левушкина О.Н. ТЕКСТ И КУЛЬТУРА: Материалы к урокам русского языка и занятиям элективных курсов: Метод. пособие для учителей / О.Н. Левушкина. М.: ГАОУ ВПО МИОО, 2012.
46. Левушкина О.Н. Уроки с лингвокультурологической характеристикой текста. Методическое пособие для учителей / О.Н. Левушкина, Н.В. Волкова, И.А. Григорченко, и др.; науч. ред. доцент О.Н. Левушкина. – М.: Издательство «Перо», 2013.
47. Левушкина О.Н. Диагностика уровня понимания учащимися художественных текстов при обучении русскому языку. Проблемы современного образования. – 2013, № 1. - http://www.pmedu.ru/ С. 159-181.
48. Левушкина О.Н. Методика проведения урока лингвокультурологической характеристики текста Преподаватель XXI век. – 2013, № 2. С. 166-178.
49. Левушкина О.Н., Асеева А.А., Жук Е.В., Никишина А.М., Муравьева Е.А. Творческая мастерская по лингвокультурологической характеристике текста. // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество. Сборник трудов по материалам VI Международной научно-методической конференции. Ч. 2. Методика преподавания русского языка и литературы в школе и вузе. М.: Флинта-Наука, 2014. С. 47-53.
50. Левушкина О.Н. Обучение работа с текстом как с целостной единицей языка, речи и культуры // Многоликая Россия, в слове явленная: научно-практическое методическое пособие / Сост. и науч. ред. О.Н. Левушкина. – М.: МИОО, 2015. – С. 7-63.
51. Левушкина О.Н. Роль местоимений в художественном тексте // Русский язык в школе. 2016. № 2. С. 26-28.
52. Левушкина О.Н., Глебова З.В. Какую роль в жизни человека играют словари (об итогах тестирования в рамках проекта «Со словарями по жизни») // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество. Сборник трудов по материалам IV Международной научно-методической конференции. Часть1. Теория и практика анализа художественного текста. Чтение и актуальные проблемы литературного образования в школе и вузе. Роль и место работы со словарями в повышении качества современного образования. – М.: Флинта-Наука. 2015. С. 267-278