Общий план работы с фрагментами текста для групп
1) Семантизация текста. (Найдите в тексте слова, которые вам незнакомы, мало знакомы, не очень понятны, проясните их значение с помощью толкового словаря.)
2) Подчеркните все глаголы в данной части.
3) Найдите глаголы, которые помогают раскрыть мысль, отраженную в сформулированном названии части.
4) Как глаголы помогают автору раскрыть главную мысль текста, а читателю «услышать» звуки мая в процессе его чтения? Какие еще слова в данной части текста «работают» на эту идею?
5) Сформулируйте три задания для повторения правописания глаголов, использованных в данной части текста.
8. Творческий отчет групп.
9. Рефлексия.
На дом: написать одну из творческих работ:
1) Изложение с элементами сочинения на тему «Как звучит май».
2) Изложение по данному началу текста:
Грянул весёлый майский гром – всему живому языки развязал. Хлынули потоки звуков и затопили лес. Загремел в лесу май!
Зазвучало всё, что может звучать.
3) Сочинение по приведенному выше началу текста.
4) Сочинение-рассуждение на тему «Как глаголы помогают Н. Сладкову показать звучание мая»
Групповая форма работы, как правило, становится основой таких нетрадиционных форм уроков, как урок-конференция, урок-экскурсия, урок-проект, урок-исследование, урок-детектив, урок лингвокультурологической характеристики текста и др.
2. 3. 4. Урок-конференция
Отличительной чертой урока-конференции является обсуждение в группах определенных учебных позиций. Главная задача таких уроков, на наш взгляд, сформировать умение не только анализировать изучаемое явление, но и выражать личностную позицию по отношению к изучаемому явлению. Посредством этого эмоциональное, личностное, ценностное отношение становится элементом мировоззрения, картины мира учащегося.
В основе урока-конференции лежит технология групповой деятельности.
Например, как мини-конференцию можно провести первый урок русского языка в 6 классе на тему «Русский язык – один из развитых языков мира».
Дидактическая цель данного урока – аргументировать основной тезис урока о развитом и богатом русском языке, вырабатывать личностную позицию школьников относительно ценности родного языка, его красоты и богатства
Ход урока:
4. Мотивация к изучению темы: отвечаем на вопросы утвердительно или отрицательно (вопросы записываются от 1 лица).
– Любите ли вы свой язык?
Пример записи с выбором ответа: Люблю ли я свой язык? Да.
– Связываете ли вы любовь к родному языку с любовью к своей стране?
– Можете ли вы быть равнодушными к родному языку?
Вывод: Человек, любящий свой язык и свою Родину, называется патриотом.
2. Представители групп тянут жребий, определяя, с каким высказыванием о языке будет работать его группа.
Высказывания о русском языке:
1) Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью (А.Н. Толстой).
2) Нет таких звуков, красок, образов и мыслей – сложных и простых, – для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения (К.Г. Паустовский).
3) Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен (А.И. Куприн).
4) Величайшее богатство народа – его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта (М.А. Шолохов).
5) Русский язык открывается до конца в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает «до косточки» свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли (К.Г.Паустовский).
6) Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего (Л.Н. Толстой).
3. Работа в группах по алгоритму.
Алгоритм работы в группах:
1) Прочитайте высказывание.
2) Сформулируйте его основную мысль.
3) Пользуясь пословицами и поговорками о русском языке, учебником литературы, докажите, что автор прав.
Пословицы о русском языке
Без русского языка не сколотишь и сапога.
Русский язык – стяг, дружину водит.
Велик и могуч русский язык.
Русский язык поит и кормит, и спину порет.
Русский язык – горами качает.
Без русского языка не одолеешь самого опасного врага.
Не пройми врага копьем, пройми добрым русским языком.
Кто русским языком владеет, тот большую силу имеет.
Слова русские не говорят, а правду сказывают.
Русское слово несется не изнови – исстари.
4. Творческий отчет групп.
5. Рефлексия.
Домашнее задание: определите, какое из высказываний вы хотите поместить на стенде / на странице в Интернете «О русском языке». Предложите своё название стенда / страницы в Интернете.
Формированию умения выступать пред публикой, правильно используя в своей речи числительные, посвящен другой урок-конференция в 6 классе. Это урок развития речи, который необходим на этапе повторения и обобщения сведений о числительном как части речи.