Дидактическая цель: выявление роли глаголов в тексте.
Ход урока:
1. Вводное слово учителя:
– Последний урок повторения сведений о глаголе, полученных в 5 классе, посвятим работе с текстом. Сегодня мы будем знакомиться с миниатюрой Н. Сладкова. Известен ли вам этот писатель? Чему обычно посвящены его произведения?
– Миниатюра называется «Май». Как вы думаете, о чем пойдет в ней речь?
2. Целеполагание.
– Сформулируйте цель урока.
3. Знакомимся с текстом.
Май
Грянул весёлый майский гром – всему живому языки развязал. Хлынули потоки звуков и затопили лес. Загремел в лесу май!
Зазвучало всё, что может звучать.
Бормочут хмурые молчаливые совы. Трусливые зайцы покрикивают бесстрашно и громко.
Полон лес криков, свистов, стуков и песен. Одни песенки прилетели в лес вместе с перелётными птицами из дальних стран. Другие родились здесь же, в лесу. Встретились песенки после долгой разлуки и от радости звенят от зари до зари.
А в нагретой парной чащобе, где сердито бубнит ручей, где золотые ивы загляделись в воду, где черёмуха перекинула с берега на берег белые трепетные мосты, пропищал первый комар. И белые бубенчики первых ландышей прозвучали чуть слышно...
Давно пронеслась гроза, но на берёзах с листика на листик, как со ступеньки на ступеньку, прыгают озорные дождевые капли. Повисают на кончике, дрожа от страха, и, сверкнув отчаянно, прыгают в лужу.
А в лужах лягушки ворочаются и блаженно ур-р-р-чат.
Даже перезимовавшие на земле скрюченные листья сухие ожили: то шмыгают и шуршат по земле, как мыши, то вспархивают, как табунки быстрых птиц.
Звуки со всех сторон: с полей и лесов, с неба, с воды, из-под земли.
Гремит по земле май!
(Н. Сладков)
4. Эмоциональная характеристика текста.
– Понравилась ли миниатюра Н. Сладкова? Если понравилась, то чем?
– Какое настроение создает данный текст? Почему?
– Сформулируйте свое эмоциональное отношение к данному тексту.
5. Элементы речеведческого анализа текста.
– Сформулируйте тему текста.
– Сформулируйте основную мысль текста (Возрождение жизни в природе сопровождается возрождением звуков. Май гремит звуками – это апогей пробуждения природы.)
– Назовите слова, которые помогают автору выразить эту мысль (ключевые слова текста).
6. Композиционно-содержательный анализ текста.
– Разделите текст на части, обосновав свою точку зрения.
– Составьте план текста.
Примерный план
1) Звуки мая.
2) Встретились песенки.
3) Звуки леса.
4) После дождя.
5) Листья сухие ожили.
6) Гремит по земле май.
7. Работа в группах.